作者pp12 (原来我是怪人)
看板NCCU_SEED
标题Re: 〈The Wall〉心得 唐宗浩
时间Sat May 14 12:26:28 2005
※ 引述《phyllis0624 (喔 我主耶稣...)》之铭言：
: 平克．佛洛德的〈墙〉是一个非写实的片子，主题围绕着主角平克，以及他所处的，一道
: 又一道的墙。经验了惨痛的心灵之旅，平克终於从高墙内解脱。『无论如何你只是墙上的
: 一块砖』的歌声贯穿全剧，指控着一切集体主义的异化。墙的保护与限制的双重意义，交
: 错地出现，突显了这趟旅程的挣扎与矛盾。
: 第一道墙是战争。战争对平克打击很大，在战场上，生命被化约为数字、轻易地牺牲掉，
: 如同墙上的一块砖。人丧失了自我和一切的特色，成了杀人的工具。轰炸机投下的阴影对
: 小平克而言，无异是恶魔般的恐怖。『你看到吓呆了的人吗？你听见掉落的炸弹吗？』对
: 战争的恐惧是真实的。更重要的，战争使他在幼年就失了父亲。『一张相薄里的快照，爸
: ，你还留给了什麽？』中的痛苦是深沈的。
: 第二道墙，学校教育。平克在课堂从事自己的创作，却被老师当众羞辱，引出一段『我们
: 不要教育，我们不要思想控制』的玄想。在平克的玄想中，学校是一条把学生变得『面具
: 全非，完全相同』的生产线。最後学生们一个个被压成肉条的画面，触目惊心。想推翻学
: 校，把校长老师赶走的冲动，相信每一个曾受学校教育威权压迫的学生，都曾有过。我们
: 会问：学校是必需的吗？没有学校义务教育的社会，会不会更美好？小孩能不能靠家庭及
: 社会资源来学习？有此可能。学校带来的好处和伤害，哪一个大？很难讲。但对平克而言
: ，显然伤害大多了。
: 第三道墙，母亲的过度保护。过度保护使平克对性有着莫名的恐惧，这在『要找个荡娃』
: 和『女花吞噬男花』两幕中表现出来。性欲的需求和恐惧交杂，加上婚姻破裂，使平克对
: 女性又爱又怕，无能建立关系。
: 第四道墙，法西斯主义。平克的玄想中成为『槌子党』的领导人，带领狂热的党员迫害尤
: 太、黑人、弱势族群，烧杀掳掠，大肆破坏，最後自己支撑不住而陷入疯狂。
: 第五道墙，心墙。陷入疯狂的平克被怪异的法官在『蠕虫先生』前面审判。所有的一切都
: 被剥离，而平克还原为婴儿状态。而在疯狂的深谷底苦尽甘来，法官判了『最残酷的惩罚
: 』--『在同类前曝光』，一声『把墙拆掉』令下，自由来到、故事结束了。
: 为何拆墙是最残酷的惩罚呢？因为墙虽然是限制，但也具保护的功能。人要去除伪装，真
: 实面对自己、真实面对别人，是极困难的。多数人习於墙中的安全，但也有少数墙外的自
: 由人『或是独立，或是成双成对』的在过着生活。墙内墙外，主要是看能否真实地对己对
: 人。平克从墙内到墙外的过程，几乎疯狂，可见脱离人的习性多麽不易。
: 当我们向往墙外的自由，得先问自己有没有走出墙的勇气。是否我们还依恋着墙的保护？
: 若然，就别骗自己了吧，对现象的批判将都是无的放矢；若否，那先走出心墙，再拆掉真
: 正的墙吧。行动的力量来自心墙外的自由，也就是清楚知道自己在做什麽、要做什麽、为
: 何而做，对己对人都能真实，言行之间也就没有矛盾。
: 所以，冲吧！冲出心墙，在自由中认清真心之所向，并身体力行地去达成吧！
梁言这篇写得很好~
尤其是第二点我很认同,我觉得学校存在的重要性是有
我想那是可以让人和人相处的一个地方
至於学习上不必要靠学校那套模式
这样才可激发学生潜力~
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1F：嘘 ginoooo:你推错篇了啦 呵 59.112.227.103 05/14
2F：推 phyllis0624:怡文 不要那麽凶嘛~ 218.169.1.145 05/14
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4F：推 iraq1986:真是被你打败耶140.119.128.110 05/15
5F：推 pp12:QT~我只不过是一时疏忽拉@@218.174.164.158 05/15