※ 引述《moskito (明天起我要当好人)》之铭言： : 有辅导员发现一些小朋友有莫名的焦虑 : 於是他们花了很多时间教会他们足够的抽象词汇 : 才能让小朋友表达他们在焦虑哪些原本高过他们表达能力的事 : 回应肇晟的暴力影片实验的另一种可能： : 究竟是暴力影片导致暴力行为 : 还是暴力影片刚好提供他们一个宣泄焦虑的出口 : 就算也许不是很适当的表达宣泄？ 暴力(攻击行为)是个宣泄焦虑情绪的出口没错 不过是其中之一 一个所谓焦虑的情况并不一定只有一种发泄的方法 暴力影片刚好"教导"了尚未找到其他宣泄方法的知性体(不一定是人类) 一个简便又快速的方式(使用器具可以是自己的身体ex:拳头) 没有学会之前或许个体是苦闷而不快乐的 但在暴力遭到否决之後 反而间接的促使人类文明(或说是文字、文化)对於抽象概念 诠释能力的进步 诸如语言 文字 符号等等(一说绘画) 然後人类得到了不必用攻击行为发泄情绪的方法 这是建筑在"有了情绪之後产生的发泄方法"上(情绪→发泄) 但有些报告指出 "学习"这项行为 某些时候并不是为了当下某时间点需要而执行的 而是要达成某些"目的"而采取的"间接手段"("学习"本身不是目的) 有时候在习得的过程中反而产生了不符合原本"目的"的结果 造成内在矛盾 故焦虑等情绪产生 把"学习"这项行为代换成"观赏暴力影片" "目的"为"发泄焦虑情绪" 产生的结果很有可能也是"焦虑" 则为了要解决焦虑 则很大机会使用前次的作法(依据思考惯性) 如此一来就形成了一个对暴力行为的正回馈机制 如果原来规范暴力行为的机制(如:道德)没有同样的正回馈作用 终有一天会冲破 外显行为则是伤害 人类直到现在 许多抽象概念仍无法表达(或是说徵兆) 或许这也是现代人焦虑不安的原因之一呢 -- 我想说的是，他们为了找寻自己的自由，离开那里来到这里， 每天看着数不清的人起起降降飞走，他们却被困在自己的小房子里头。 而爱情是捆绑他们的最大力量，这才是最悲哀的事情。 -Heaven's Noise --

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