时间：5/06 PM7:00 地点：综院南栋2F某教室 主讲人：神脑国际(Senao)基金会 专案组 黄幼竹先生 内容： 1.任何营队活动一开始：认识彼此→进行了一下自我介绍的活动 2.讨论营队行程形成的过程并提出执行上的困境(Q&A) Q:中年级组组长： 由於中年级小朋友年龄正处於三个年级组中的过渡时期， 所以目前对於课程的设计除了停留在「健康」这个主题之外毫无头绪。 A:可以参考低或高年级的课程设计，并截长补短去芜存菁。 *建议:低年级组课程安排必须注意「10、10、10原则」！ 一节课为什麽时间会长达40分钟呢？ 因为经专家研究小孩子的专注力是30分钟，再细分成10、10、10三阶段， 而剩下的10分钟则是在这三个阶段中间的恍神时间， 所以可以稍微注意一下活动的时间range设计。 另外高年级也可套用此原则，动静穿插，10分钟input、10分钟output。 Q:先想好大主题再发展课程内容，还是先有课程再来想主题比较好？ A:说实在的，都可以。(有回答跟没回答一样，噗哈哈) *补充→团康的意义：1)於课程开始前吸引小朋友注意力 2)课程进行中让小朋友喘口气refresh Q:如何提高社区居民整体的参与度？ A:用心倾听他们说话(讲古)，可以跟朝了解他们文化历史的层面进行。 以「采访」的方式，有人拍摄、有人记录、有人访问→集结成册。 Q:就你曾去过的部落之服务经验，与"人"接触上碰过的的最大困难？ A:笑点不同。因为文化背景不同的关系。 原住民的热情程度远远高於平地人，若他们真心相挺，可比江湖道义。 *建议：我们可以先与老师打好关系，因为他们可能会比较信服老师的话。 Q:就你们做过的活动当中，他们最喜欢的是？ A:Magic show。因为他们没看过觉得很新奇。 Q:高年级升学资讯的课程可能较枯燥，怎麽改善？ A:可能先不要对他们提到要念什麽大学太未来的事情， 可以多设计一些自我探索的活动，让他们能够从中体验自己的价值， 建立他们的confidence最重要，改善他们根深蒂固觉得自己没用的观念， 让他们能更懂得爱自己，降低自卑感。 Q:工作大未来面临的难题: 如何避免他们认定我们所提供他们的职业类别是他们的唯一选择？ A:尽可能列出贴近他们生活的无限种类工作，让他们不要局限於职业类别。 可能同一性质可以列出几十种职称但我方只要准备个五种这样。 而且宗旨是能让他们感受到自己是最棒的。 3.投影片欣赏 观看了一些可以运用在课程当中的吸引小朋友注意力的图片和问题， 以及一些数个老式或不知名的团康活动。 这是今天演讲的纪录，以上。 --

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