※ [本文转录自 NCCU_SEED 看板] 作者: phyllis0624 (叫我A哥就对了啦~) 看板: NCCU_SEED 标题: 男女有别 教育也要分两套？ 学者批 英文试题有性别偏见 时间: Wed Feb 7 16:58:47 2007 中国时报 2007.02.07　 男女有别 教育也要分两套？ 学者批 英文试题有性别偏见 陈璧琳/高雄报导 「Twenty years ago, most experts believed that differences in how boys and girls behaved were mainly due to differences in how they were treated by their parents, teachers, and friends. It's hard tocling to that belief today. Recent research has shown that there are biologicaldifferences.Therefore, parents and teachers shouldtry to recognize, understand, and makeuse of the biological differences that make a girl a girl, and a boy a boy.」 男女有别，导因於天生的生物性差异，所以後天教育时也应男女有别？以「生物决定论」解释性别差异，引导男女生应有两套不同教育方法的论点，出现在今年大学学力测验英文科阅读测验中，已引起学术界、女权及两性平等社团强烈不满。 两性平等团体抗议大学学测英文阅读测验中，部分段落的引述为： 两性平等团体不满地指出，英文学测阅读测验文中出现：「近期研究显示，男孩与女孩之间有若干生物差异，在养育与教育小孩子而言，了解这些差异是非常重要的。所以父母及老师们应该体认、了解，并利用这些生物性差异，造成女孩之所以为女孩，男孩之所以为男孩的原因。」已违反性别平等教育法中的「性别平等」教育，而不是「性别差异」的教育。 男女相似之处 远多於相异处 她们亦强调，这次试题以性别差异之名，贬抑两性平等教育，恐将误导及局限男性与女性发展潜能。高医大学性别所所长成令方指出，该项阅读测验考题，具有性别偏见的立场，科学界有关男女性别差异的研究虽不胜枚举，但其中不少学界认为，男女性别相似之处，多於相异之处，该考题完全无视科学界的辩论。成令方表示，大学学测英文考题以「生物决定论」解释性别差异阅读测验文中，考生要「消化」男女有别的教育观念後，才能作答五十三至五十六题。 昨天与成令方一起发出不平之鸣的还有高雄师范大学性别与教育研究所所长蔡丽玲、高雄市妇女新知协会理事长王秀云、女学会理事长黄淑玲、台湾性别平等教育协会理事长萧昭君等人。她们在记者会一致指出，「生物决定论」在西方长期受到严厉的批评，其不仅忽略社会学习的影响，也不讨论个体的差异性是否有获得平等性的对待。 哈佛校长 因生物决定论下台 成令方强调，两性教育应平等化，不是教导男性要像男人，女性一定要做女人家的事，其实男人之间的差异性也很大，女性也是一样，不能过分强化男女的差异性。 这些致力两性平权的意见领袖认为，有教育指标意义的大学学测，命题应相当谨慎，应建立系统性机制，检视所有学科的命题，不该出现媚俗并有偏见的试题，更误导学子。 成令方强调，男女有别的刻板印象，是复杂的社会文化因素造成，前年美国哈佛大学校长桑马斯，以生物决定论发言不当而导致下台，教育部应正视这个问题的严重性。 --

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