1. 1991年的五月，两名社运人士、一名台大社研所硕士、一名清大史研所研究生被逮捕（他 是在清大宿舍被捕），因为他们和主张台独的台湾史研究者史明接触，情治单位控告他们 要成立预谋叛乱的「独台会」。这一事件，引起全台各地在台湾战後最大规模的大学罢课 行动。 十月，一群教授和学生彻夜坐在台大医学大楼前面，主张废除箝制言论自由的刑法一百条 ，被警方强制驱离---但不久後，这条法律就被废止了，台湾的民主往前迈向一大步。 十月下旬，我参加台大的新生训练。但这不是校方办的新生训练，而是一群台大「异议性 」社团举办的「另类新生训练」。 这群所谓异议性社团包括一些学术社团和学运社团，而这个另类新生训练是因为对於大学 这个制度的想像和行政当局不同。 我的大学四年是一场没有停止的新生训练。 首先，我开始探索历史上的青年理想主义。逆推历史，从1990年的野百合学运，89年的中 国天安门学运，八零年代的台湾学运，七零年代初的保钓运动，或者五六零年代在那个冰 冷的戒严体制下，那些仅是因为参与读书会而被捕的热血青年，或者日据时期想要用文化 行动和启蒙台湾人民政治意识的先辈。 当然还有西方。例如美国六零年代那些参与反战、民权运动、主张做爱不作战的年轻人， 或者1968年巴黎街头上，用石块和喷漆写下用想像力夺权的青年们…… 我看见一代又一代青年抱着青春的热情与纯真的理想，为了建立一个更好的社会而深思苦 读、挥动旗帜、走上街头。但他们多半没有好的下场：或者被学校退学，或者独裁体制逮 捕，或者被军人屠杀…. 回到我的年代。我们所处的是威权的巨大阴霾逐渐散去的时代。一些热血青年感到苦闷， 没有了邪恶的怪兽，我们的热情该往哪发挥呢？没有了大规模的运动风潮，我们该投入什 麽呢？ 但我们相信，台湾，或者世界，当然还不是美丽的乌托邦，还有太多太多的不正义，而必 须被一点一滴的改造。 重要的是，我们如何始终保持热情，并且去找出各种明显的或潜藏的社会矛盾。 所以我们认真研读政治经济社会学理论，希冀理论提供对台湾社会矛盾的犀利分析；我们 辩论台湾的资本主义发展与政治体制，希望找到具体的改革策略。当然，我们也看电影听 摇滚，因为革命不能没有美学的想像。 然後我们大学毕业。只是，世界没有被改变多少，但我们自己却被彻底改变了。 许多朋友走入不同工作，商业的、NGO的，政治的。许多人在不同的战斗位置上，用不同 方式继续坚持他们曾有的理想。我则选择学术作为一生的志业，因为希望知识可以帮我解 答什麽样的政治经济体制是理想并且可行的。另一方面，我尝试以评论写作做为另一支实 践的武器，不论是抒情地书写那些理想与热情，或是更冷静地去分析民主与资本主义的问 题。 2. 是的，每个时代都不乏热血革命青年，但在这个过於安逸的时代，所谓的革命是什麽呢？ 我想起一部德国电影「替天行道」，其中描述一群中产阶级之子的青年，他们的革命策略 是去趁有钱富豪不在时，在他的豪宅恶搞一番。这是一个充满刺激、带有正义感的颠覆行 动，但不但无法动摇体制，也只流於虚无。 改变世界当然不是只有无产阶级革命的伟大幻想。 事实上，每一代的青年都用他们不同的想像力投入社会改造。就像在此刻的西方，新的反 抗能量正在校园内、在剧场中、在广场上、在属於人民的街道上四处涌现：为了反对伊拉 克战争、为了苏丹达佛的种族屠杀、为了不正义的全球化、为了基本人权与自由、为了第 三世界的弱势者等等。 在台湾，也不断有新的校园理想主义正在燃烧。有人投入对WTO问题的关心，有人走入乐 生疗养院，也有人走入政治，有人持续关心教育、环保、性别、社区发展等等。 这不是个冷漠的时代，也不是个容许我们冷漠的时代。 3. 然而，每一代理想主义的年轻人也都有共同的敌人。 就好像我们逐渐发现，我们当年要对抗的从来其实都不只是威权体制的压迫（毕竟他已经 崩解了），不只是阶级矛盾（这个当然一直存在），而是更普遍的犬儒主义、世俗压力， 与物质主义----资本主义体制如海绵般要把人吸收进去的压力。这是每个时代、每个国家 都有的巨大桎梏。 在美国，许多人在大学时期走向第三世界、参与NGO。但毕业之後，有人坚持理想，从事 社会公益；有人则打起领带、穿起套装，进入大企业。他们或者在权力与金钱的游戏中得 到满足，或者日益感到空虚，想要逃逸出来，寻找在日常工作轨道之外的生命意义。 这不是说进入这个体制是不对的。我们没有必要期待每个人都去从事社会运动、都成为在 体制边缘流动的波希米亚。 大学培养出许许多多顶尖的专业人才，而每个人都在社会上贡献他们的力量。重要的是， 每个人如何在专业位置外打开自己的视野，对重大社会问题保有一分关心，对不同改变世 界的方式能有一些支持，并且对於人类普世的价值-----人权、自由、平等（种族、性别 、阶级等等之间的平等）---能有多一些的坚持。唯有如此，这个世界才有可能因此变得 更好。 提供价值的思辩，提供观看世界的多元方式，激发青年的理想主义，这才是应该是大学的 目的。 如果学校不能提供这些，就让我们自己开始寻找吧。 --

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