※ [本文转录自 humanistic 看板] 作者: cheoris (菊次郎的夏天) 看板: humanistic 标题: [讨论] 我们衷心的期盼 时间: Thu Oct 2 21:15:26 2003 我们衷心的期盼 ◎史英 教育改革是一株小树苗，从层层岩砾中辛辛苦苦地长出来；没有肥沃 的土壤，得不到充足的阳光，依靠的只是人们衷心的期盼！衷心的期 盼中，它终於长出了几片叶子…… 然而，正是在这个时候，有人开始心生不满：这麽小的叶子，能为我 们的小孩遮荫吗？隐忍许久的仇视者也趁机指责：这些叶子这麽「乱 」，把原先的秩序都破坏了！於是，天上堆起了乌云，先是凄风苦雨 ，既而狂风暴雨，眼看着它就要面临夭折的命运。 做为这株幼苗的守护者，我们能做什麽呢？我们举办「教改论譠」， 但反对的人并不愿意坐下来理性论辩；我们发表持平之论，但显然得 不到媒体的青睐（？）；而这是一个民主的国家，没有人可以要求别 人不许发表耸动性的言词！ 在这种情况下，我们只能回过头来强化这株幼苗的体质，并期盼它能 因而渡过这一番浩劫；然而教育改革需要怎样的「体质」呢？考试方 式、课程规划、乃至於各种政策的推行与制度的建立，无非都是为了 师生之间的教和学；不能改变教与学的面貌，就没有实质的教育改革 ！所以我们亟须将大家关注的焦点拉回到教学上来，唯有认真思考怎 麽教和怎麽学，教育改革才能从目前这些漫天的口水之中挣脱出来！ 然而教学是一个值得玩味的问题：一个人可以写出几十篇关於教材教 法的论文，但自己却一点都不会教；而一个很会教的老师，也很难把 他的秘诀传授给别人。这也是至今为止教学的问题很少被认真讨论的 缘故，因为它基本上就不是一个适合讨论的问题。那怎麽办呢？ 我们於是想：「展演」也许是唯一的方法；也就是不要谈空洞的理论 ，而把实际要怎麽教、或教什麽的内容，直接让大家看到，再加上这 个领域内专业的评论，和针对展演所做的现场提问，或者能有助於大 家的思考。於是我们就来举办这场「突破教材、改变教法」的展演会 ！ 会上将要展演四个领域的教学，分别是数学、自然、英文、和社会的 各一个单元；遗憾的是，由於时间的关系，没有办法把艺术人文领域 也包括进去，但做这样的选择，当然也是因为前述的那些基测会考的 「学科」才是真正造成学生压力的根源，也才是最需要讲究教学创新 的科目。 但我们即将展演的教学，到底有什麽真正的创新呢？这当然说来话长 （不然为什麽要展演？），如果举一个例子来说的话，在社会领域所 选的「经纬线与地球时区」这个单元里，老师会提出两个关键性的问 题：为什麽纬线是平行的圆，而经线都会相交（而不是将二者反过来 ）？为什麽全球不用统一的时刻，而要划分为不同的时区，但中国虽 然横跨五个时区却只用中原标准时间？以这两个问题为起点，老师将 带领学生思考各项相关的问题，并经由师生共同的探索，将「课本」 里的主要内容「发现（建构？）」出来！ 以上的两个问题，分别涉及几何学、文化历史、以及政治经济学的深 刻原理，是课程统整的标准范例；我们衷心的期盼那些反对「统整」 的人能来看看，看看被他们所指责为一无是处的「教改」，实质上到 底是怎麽一回事。 当然，我们衷心期盼的，远不止於此；我们衷心的期盼，无论是哪一 种立场或论点（或目的？）的人，都能静下心来，和我们一块儿来追 求更好的教学，因为，这才是每一个孩子最迫切的需要！ 编按：「知识统整与教师专业-一场「突破教材、改变教法」的展演会 」将於10月5日於台北市立图书馆举行，欢迎教育系所学生、老师、以 及关心教材教法的大人小孩，报名参加。来电请洽：02-23670151分机 131。 -- 等你，在雨中，在造虹的雨中，蝉声沉落，蛙声昇起，一池的红莲如红焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你，尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨 一颗星悬在科学馆的飞檐，耳坠子一般地悬着，瑞士表都说七点了。 忽然你走来，步雨後的红莲，翩翩，你走来，像一首小令 从一则爱情的典故里你走来，从姜白石的词里，有韵地，你走来 /余光中<等你，在雨中> --

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