> 李家同／暨南国际大学教授（新竹市) > 在过去的十几年来，我每个周末都替一些小孩子补习英文，也一直都喜欢这项工作，因为 我总觉得很有成就感。 > > 可是，这个学期以来，我的心情完全不同了。在过去，国中教科书是由国立编译馆统一编 的，虽然也不容易，但对於初学者而言，还可以应付得过去，因为一开始几课的生字不太多 。如果孩子在小学里没有学过英文，还可以跟得上。 > > 现在已没有那种标准版了，我教的两个孩子在不同的国中就读，却都选了同样的教科书 ，这本国中一年级第一学期的英文教科书，第一页就一大堆的生字，也有相当难解释的句子 。比方说，第一页就有「How old are you？」严格说起来，照字面上来翻译，这句话是 「你有多老？」当然我们不能如此翻，弄了半天，才能使小朋友了解这是「你多大年纪 ？」的意思。好不容易搞懂这一句话，麻烦又来了，因为书中有一句话，是「I'm 13，」我 又只好开始教英文的一、二、三、四一直教到十三，这差一点把我的半条命送掉。对於小孩 子而言，英文的十一、十二和十三都是非常难念的。 > > 到了第二页，生字就更多了，其中令我最困扰的句子是「How do you spell Kim？」，我 必须解释何谓「spell」。请不要忘了，我的学生是国中一年级的新生。 > > 第三页的生字总有二十个之多，比方说，我的可怜学生要学「tape recorder」和「CD player」，我们通常一开始只教非常容易发音的字，「recorder」，绝对不是容易念的字。 > > 我的两个学生，在小学六年级时都曾上过一年的英文课，但是每周只有一小时。老师也无 法严格地要求，他们一下子要学如此难的英文，其沮丧可想而知。 > > 我请他们给我看他们在小学六年级的英文教科书，不看则已，一看之下，差一点昏倒，这 本教科书比国中一年级的英文教科书还要难，我看了第一页，就看不下去了，因为一开始就 有「How do you like the weather here？」我实在不相信世界上有人能够将一个从 A、B、C教起的小孩子，一下子就教到「weather」这种字。 > > 我的学生告诉我，他们小学班上一大堆学生完全不会英文，也不理会老师教什麽。凡是上 课听得懂的同学，都是早就上过补习班了。 > > 如果不是我这个人每个周末皆他们补习英文，这两个孩子一定会完完全全地放弃英文，他 们告诉我，他们现在班上有不少同学一个英文字也不会念，大概是要放弃英文了。 > > 即使在过去，我也碰到完全放弃英文的孩子，我叫他念课文，这些孩子只会傻笑，也难怪 他，他反正是一个字也不会念。我在静宜大学做校长的时候，一位美国神父在沙鹿传教，他 三番四次向我埋怨，说英文入门的课本太难了。我都一直敷衍他。我不知道现在他如何应付 这个新的教科书。 > > 国中生一开始就放弃英文，一定是因为他当年没有补习过，现在是弱势团体，将来更加是 弱势团体。 > > 我的教授朋友们，对我丝毫不同情，他们的孩子在幼稚园里就开始学英文了，小学以後 ，更是人人都上补习班补英文，对於这些孩子来说，目前的英文教科书实在太容易了。 > > 我们不要小看这件事的严重性，我们社会的贫富差距正在迅速拉大之中，如果穷小孩子因 为无钱补习而使他放弃英文的话，贫富不均的情形会越来越严重。 > > 昨天，一位教授告诉我，他的孩子才上小学一年级，就收到校方的信，说校方有英文的课 外辅导，每学期七千元。虽然七千元不多，但一定有学生缴不起这笔费用，他们一开始输掉 了。 > > 我的文章会有用吗？这是我不敢问的问题。弱势团体通常不看报，他们不会支持我。教改 人士也不会支持我，因为他们认为教育一定要自由化，教育部最好什麽都不要管。 > > 虽然我知道没有什麽人同情我，我仍然希望政府总要有人出来看看国中英文的问题。很多 国中一年级的学生在毫无准备的情况下，被强迫捧着一本看不懂的英文书，如果这是教改的 结果，我只有一句话可说，「为什麽要改呢？」 > > 学力测验已经显示一个可怕的事实，英文学测的成绩有两个尖峰，也就是大多数不是非常 好，就是非常坏。以目前的教科书的趋势来看，将来中间的人会越来越少，两极化的情形也 会越来越严重。 > > 两个孩子中的一个，一点都不担心，他的老师选了三分之一的句子，其他的一概不考。这 位老师是位好老师，因为他务实，他知道这是惟一能使孩子仍对英文有兴趣的办法。只是孩 子呢？他能和那些上补习班的同学竞争吗？ > > 【2002/09/28 联合报】 --

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