因为管老师上课没有用课本，有同学提出了共同学习的idea--作共笔。 (￣▽￣＃)﹏﹏ 共笔的制作方式和人员分配大概如下： 一组六人/一堂课程内容 (估计班级人数30人，故约五个礼拜轮一次，每组最多轮到3次) 课程内容3小时，小组每人分配半小时的逐字稿+课程板书 整组内容整合後，分享给全班同学 (另，经过整理的上课内容<非逐字稿>可在每周或学期末整理分享) 请组管下午班的同学推文表示意见，若没意见~即表配合大家罗! 以下为提案人 佑轩 的原始想法： ------------------------------------------------------------------ 有监於管老师学识丰厚，讲出来的话字字珠玑，但是上课抄笔记又恨自己 写字跟不上老师的说话速度，或是正想慢慢咀嚼刚刚老师所说的一个想法或理论， 但老师却又快速的进入了下一个主题，因此萌生了制作共笔（共同笔记）的想法， 就是每个礼拜上课都把老师上课所说的话录下来，然後由同学轮流回去将录音内容 打字成逐字稿（没错，一言一语都收录），如果有这样的逐字稿相信对我们的学习 会有些帮助的，复习的时候可以跟着逐字稿再跟老师的逻辑走一遍。 这个想法我问过老师了，老师说可以，但是老师之後想要看到整理过的共笔， 因为老师觉得之前也没人把他的上课内容整理出一个有系统的笔记过，所以这样的 整理老师也觉得不错。 但是我觉得逐字稿还是要打，因为每个人作的笔记也会因为程度、想法的不同 而有改变，所以忠实呈现老师一言一语的逐字稿还是有其必要的。 目前想法是1班如果有30人，每半小时为一个SHIFT，一个礼拜的课会有6个SHIFT， 那30人除6个SHIFT下来=5，也就是一个人5个礼拜轮一次半堂课的逐字稿，以过往经验 1个多小时可以完成（如果有图当然包括罗）。 又因为下午和晚上的课会因为与同学互动而有不同的上课内容，所以无法两个班 共用一份。 最後，除逐字稿外，当周负责的同学可能还要稍微整理一下变成较有系统与条理 的方式（可以学期末作或是每个礼拜作），最後再交给老师。而且以後搞不好会出书…… 自己幻想 ORZ -- 大家好!! 我是Peggyfish Peggy是Peggyfish的那个Peggy fish 是Peggyfish的那个fish 请多多指教~ <(￣▽￣)b --

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