怎样聪明游学？ ※1.背景知识先分析 　 送孩子出国游学前，家长应该先分析及拓展孩子学英语前具备的背景知识 （backgroundknowledge）。 　 举例来说，没到过纽约，纽约对学生而言只是图画，但如果去过纽约看过帝国大厦， 又同时学到帝国大厦的英文後，会马上就记起来，这就和学生过去拥有的背景知识联结。 有了这些背景知识，再去学语言，就能加强学习。 ※2.该国文化要知悉 　去游学，要先做功课。将该国的历史、地理读一下，否则都是有看没有见，这样能学 到的当地风俗文化就有限了。不要到了国外，连人家首都在哪都不知道。 　孩子出国，最主要要看那个国家为什麽强盛。因为出国游学都是到比台湾进步的国家 ，要看看为什麽人家国家强盛？而不是购物而已。 ※3.课程设计要接力 　 游学的课程设计，上午课程要能够结合下午的活动。上课内容以外，例如住宿家庭的 安排也很重要。因为与住宿家庭的互动也会有学习，彼此聊天时你会听、会问。 　去游学或夏令营只是出发点，回到台湾继续和外国朋友沟通，持续学习，才是有成效 的游学。 　而游学後半段的旅游也不应该只看风景。游学团要安排让旅游过程能有以英文沟通的 机会，例如以英文解说，让学生以英文发问，不只有司机或是台湾领队而已。 ※4.主动学习最够力 　要主动找团体中的外国人讲话，不能都躲在别人背後，光听人家讲。有问题就问，体 验到英文有用，就有学习动机，学英文有动机很重要。 ※5.从小发音要注意 　发音是潜在的学习，也是能长久持续的，所以愈小的小孩愈应注意发音，而不是背单 字。 　台湾学生融入当地，学到的发音也会是当地的腔调。加强发音是多让孩子听，或者让 孩子开口讲出一个故事，利用讲故事的语调为孩子定根。 ※6.培养辨听的能力 　出国游学的重点也在了解语言是为了沟通，没有所谓的标准英语。例如菲律宾、新加 坡、日本等国的人讲的英语，腔调都很不同，就连美国本土或夏威夷的腔都不一样，学生 到国外的好处是能知道有些单字每个国家学生有不同的读音，所以要有能力去听懂他们讲 什麽。 　另外国中以上的孩子，除了听力，还可以要求「写」。例如写日记，能结合当天活动 、生活，用文字叙述出来。 ※7.工读海外多乐趣 　比较好的规划是工读半天，另外半天安排其他活动，例如真正和社区或同事交谊，或 是到当地的家庭吃饭，学些餐桌礼仪，也能将英文和文化结合，这是课本里没教的。 　要把重点放在其他活动上，如去搭公车，地铁系统。工读外的体验会有文字上的（例 如指示路标，解说等），还有听及说的机会。 ※8.母语学好添助力 　一般语言的学习超过三年就能生根，所以本国语大概学到三年级就很扎实了，以後也 不太会忘，之後再开始学外国语。而且先学好本国语也是一种助力，有一些基本的句法例 如「我爱你」，英文是「I love you」，有了中文的字汇基础，英文学习也会比较快。 （黄靖萱整理自高师大英语学系教授苏碧琼 、中央大学认知神经神经学研究所所长洪兰意见） 　　╴▁▂▃▄▅▆▇█天下杂志 梦想 300█▇▆▅▄▃▂▁╴ ⊕领先试阅⊕免费电子报⊕登录再抽奖⊕ 　ꄠ 　　　http://www.cw.com.tw/activity/2004stu/index.asp --

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