●课程名称／授课老师：陈幼慧（以下简称慧慧）教育议题专题 ●类别：教育学程必修 ●是否为核通：否 ●上课时段：三34 ●上课方式：前两周老师讲课，其余周数为同学导读报告并穿插着老师所带的讨论 ●评分及作业方式：分数还没出来，但应该跟教育哲学一样不会太惨。与其说课程很重， 不如说要弄得事情很杂很繁琐。 ●总体评价：★★（不管几颗星，这门是必修大家逃不掉的） ●有谁一起修课：芸芸众生 ●其他心得： 我认为老师的野心太大了，源於慧慧对於多元评量的要求，所以这堂课有考试、课程心 得四篇（俗称E-portfolio）、小组报告（或导读、或同学心得反馈）、期中报告（数位 科技学习的个人报告）、期末报告（下面会详述）。每样东西内容都不重，不过参杂起 来颇靠北。 我个人不太满意的地方是，考试跟心得还有期末报告（好像有点太多不满意）。考试的 　部分，是老师出题的，但错误颇多，一下送分一下又不送，虽然只是简单的选择题，也 　可以搞得人乌烟瘴气。心得是烦躁啊，大家一起分享感动与志向，我真的快不行了，我 　没有爱，不适合当老师（哭泣）。之前教育哲学写札记，我还觉得有很多可以思辨讨论 　的空间，这次议题专题写起来，就让我觉得在硬挤。至於期末报告的部分，正确地说， 　应该称呼为行动方案－－即针对十二年国教（也就是我上了一学期还不甚理解的东西） 　所潜在的问题，进行调查并提出解决方法。虽然我跟组员做事很开心，仔细想来，还真 　是又累又在说空话。不过慧慧似乎很满意，我想这就是上下交相贼了。 　至於老师授课的部分呢，感觉得出来这些内容都不是慧慧的专业，不过她有努力在投入 　与理解了。至於慧慧努力後，学生是否有感受成效，我想就另论。简单地说呢，我觉得 　慧慧针对学生的提问，常常给的回应是答非所问（或是老师的逻辑我没有跟上），这是 　作为听者的学生要分辨的。 　此外，这学期运用Zuvio点名的次数颇多，老师又说三次不到就当掉，这是需要朋友相 携才能度过的难关。 总地来说呢，我觉得老师的教育哲学还是值得修，至於这堂课就见仁见智（但大家逃不 　掉的，是必修）。以上，欢迎大家讨论分享～～～ --

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