各位政大的同学们： 自从我在10/16第一次贴关於「书院实体化」的文章（其实早先4月份也贴过）以後，获得 很多回响，我觉得很高兴看到这麽多朋友讨论书院实体化的问题。不过当我提倡我们应该 站出来对时，很多同学立刻有了一个疑问： 　　为何我们要反对实体化？书院实体化又是什麽？ 是故，我认为身为这个议题的倡议者，有必要跟大家谈谈一些概念，以及我个人的想法。 问题一：「书院实体化」是什麽？ 我觉得「书院实体化」这个词汇让大家很难摸清楚，但如果我说成立书院处或许各位 就能够明白。是的，书院实体化就是将现在尚未成为校内正式编制的「政大书院办公室」 正式变成校内一级行政单位，将和各位所熟知教务、学务、总务、国合、研发等处同级。 不过这个机构的名称仍然叫做政大书院（以下简称书院），故本段落一开始的说法只 为让各位方便理解。 除了成为一级单位以外，另将学务处住宿组分出，并入书院，称为「住宿教育组」，无非 是为了强调「住宿学习」的重要性。 问题二：「书院实体化」对学校的影响是什麽？ 「政大书院」正式成立後，由於将成为校内正式编制的行政单位，将可获得校务基金预算 支持，并让学校能更全力推动所谓「书院教育」。当然，书院现阶段仍然有「顶大计画」 经费可以支持，未来若无顶大计画，也能透过捐款方式获得补助。未来书院也可能考虑向 修课同学收取学分费等方式以维持书院及相关课程运作。 如前所述，书院成立後，住宿组将并到书院成为住宿教育组，住宿业务将脱离学生事务范 畴，不归学务处业管。 问题三：书院为何要实体化？ 如蓝老师在他发表的文章中所述，是为了书院教育永续推动，因此要成立一个专责单 位来因应书院教育的推广。 问题四：书院都在做什麽？ 关於这个问题，我想先直接引用蓝老师的话： 基於对高等教育的反思、关怀与责任，政大从95年起就开始思考推动书院教育，其目 的在培养现今及未来社会需要的人才。我们希望培养政大学生具有抗压性、责任感、 团队合作精神，在态度、礼节方面知道如何应对进退，能在追求知识、提升自我期望 、关心公共事务以及具备服务精神等方面有更优异的表现。 而很多同学也许或多或少听闻书院的业务范围，例如中文读享夜、今年（101学年）开始 的超政新生营、书院通识规划、宿舍TUTOR、山居学习中心等等，各位可能也在蓝老师的 文章中看过了，至於是否为真，各位自有评断，也容我稍後阐述一点我的想法。 文章连结：http://x.co/p1Br 问题五：书院的目标是什麽？ （一）希望培养「人文关怀」、「国际视野」和「专业创新」的政大人。 （二）推动住宿学习，因为书院教育主张学习无所不在。 不过以上两点只是口号，实际上各位还是样看看书院自己怎麽解释这点，附上网址： http://x.co/p1CN ________________________偶 素 分 隔 线__________________________________ 接下来，我想跟各位同学谈及一下我对书院实体化这个议题，各会可以注意的地方。 一、书院实体化要不要整合更多单位？ 学校目前在经费拮据且人事缩编的情况下，是否能够承受成立一个新的一级单位，仍然是 值得吾人怀疑的。蓝老师指出住宿组、研发处、国合处的成立，都是因为学校有这方面的 需求，不过我要指出蓝老师的一个盲点，以及请所有同学思考的一件事：难道只有实体化 才能推动书院教育的目标吗？难道现有单位不足以应付吗？ 看看书院自己罗列的成果，包括兴建自十舍、整修安九餐厅、通识课，甚至是山上照明及 安全设备的建置、夜间巡守队、自十舍书院办公空间、新生舍区服务学习等，哪一个不是 靠别的单位才能配合完成？兴许有些事情是只有书院才能完成的，但也有许多是要靠其他 单位的帮助。若书院正式成立为一级单位，除了并入住宿组以外，是否也该合并总务处、 教务处等底下的相关单位？ 二、财务规划及人员聘用问题仍未获解释。 再者，蓝老师的文章仍然没有解释人员聘用的问题。书院还没实体化以前，就业务大到需 要聘用10余名专任人员，虽然这些人目前应该都还是吃顶大计画的那边给的薪水，但实体 化之後，根据过往经验，业务只会更多不会更少，因此也就产生更多人力需求。 根据第170次校务会议议程资料所显示，校务基金管理委员会已经决议要求人事室严格控 管未来教师跟人员聘用进行管控，则日後书院实体化後学校是否可以聘得起这麽多人，我 觉得颇有疑问。 再者，书院表示未来实体化後，新生书院将由校务基金支应，而其他主题书院则争取教育 部专款补助、进行捐款募集（如博雅书院就已经确定获得某企业1200万、2年的捐助）， 或是向学生收费。不过教育部要给大学的补助愈来愈困难，而未能获得经费捐助的话，企 业捐助又不足以依侍，向同学收费一定不可能完全打平，最後仍要透过校务基金支持。 新成立一个单位後，支出可能的成长问题一定不会像书院所说的那麽顺利。书院应该保证 并入住宿组後，不会将学校的宿舍基金挪用至除了宿舍聘用人员薪资、燃料水电、宿服会 活动经费、宿舍兴建整修及折旧费用以外的作用！ 组织业务的扩增也会对学校的财务状况造成负担。根据第165次校务会议议程会计室报告 ：截至100年7月为止，本校累计收支短绌4亿余元，而当图书馆购买书籍、资料库，或是 各单位和各系所业务费、全校学生工读金都在删减的时候，书院实体化却都可能对学校 财务雪上加霜。 三、书院的绩效未有具体呈现。 书院应该将相关回馈追踪、成果报告都汇整公布於书院的网站上，并提供给校务会议代表 们参考（请不要用传阅的方式！），说服书院的计画综合以上二点考量後，值得正式设立 ！更何况，我认为书院现在披露的资料可能有膨风之嫌，在PTT_NCCU上的文章已经有所说 明了（用板者请输入文章代码：#1GWZui88或至12892号文），连结：http://x.co/p1Gd。 四、书院实体化方案研拟过程中未有学代参与。 如果对照香港中文大学成立新书院时，曾经做过多麽严谨的国外考察、校内公开意见交流 （共5000人次的教职员工生），甚至筹备委员会还有学生代表，我觉得就足以让咱们政大 书院汗颜了。今天书院应该检讨的是：何以这麽多人仍未曾了解书院的目的、方案，并且 这麽多人会反弹。书院只在学校正式会议上不是报告，就是已经提案给校务发展委员会了 ，筹划期间根本不曾找学生会或是校务会议学代一起讨论过，更未曾徵询过同学意见。这 就是今天书院遭致质疑的重大原因！ 五、新生书院和主题书院宿舍床位的合法性。 书院向来都号称可以专案上签给校长批准取得床位，但是我现在把条文拿出来，请同学们 都看看到底书院可不可以这样取得床位： 本校宿舍管理与辅导办法第六条： 学生宿舍申请有下列限制情形，但有多余床位时得开放申请： 一、学生设籍地为下列地区者： 　　　1、新北市中和区、永和区、新店区、板桥区、深坑区、石碇区。 　　　2、台北巿各行政区。 　　二、学士班延毕生，但修习双学位延长一年修业者及曾出国交换一年者除外。 　户籍认定以户籍誊本为凭，须至申请日止设籍於非第一项第一款限制区满两年以上， 　　首次核准住宿者须於规定时限内缴验户籍誊本，不符者消住宿资格。但举家搬迁至非 　　第一项第一款限制区，且每次核准住宿时能提供含父母或其他法定代理人之全户户籍 　　誊本为凭者，不在此限。 　　本校宿舍管理与辅导办法第七条： 　　下列身分学生为保障住宿学生： 　　一、持有身心障碍或残障手册之身心障碍学生。 　　二、持有各县市社会局核发之低收入户卡之清寒学生。 　　三、一、二年级之学士班侨生及外籍生。 　　四、居住於外（离）岛地区之学士班学生。 　　五、担任宿舍自治干部表现优良之学生。 　　六、协助学生宿舍辅导或管理工作之学生。 　　七、新任学生会会长及研究生学会总干事。 　　八、在校内外表现优异、家庭清寒或遇重大变故，经宿管会审核通过之学生。 　　九、就读本校硕博士班第一年且未曾在国内取得大学以上学位之外籍生及侨生。 　　十、依本校学术交流协定保障住宿之交换生。 　　十一、具本国籍原住民身分。 　　前项第四款、第七款及第十一款身分学生，仍有第六条规定之适用，但情形特殊，经 　　专案报请 校长核准者，不在此限。　　　　 　　101学年度(含)前入学之学士班侨生、外籍生，仍予保障住宿。 第七条罗列了11种背景或条件的同学可以保障住宿，但显然没有一款是「修读书院课程」 者可以优先保障床位的。观第2项的前後文，後面那句话似乎仅针对前项第四 、七、十一这三款仍可以考虑其特殊状况，上签给校长。条文中甚至也没有「其他特殊原 因」这类的字眼。 而书院多次强调101学年度开始大一新生不分限制区，一律保障住宿，根本视前述办法如 无物，而且也是个状况外的噱头、口号。 _____________偶素分隔线再度出现，但是文章快完了再撑一下_______________________ 最後我想谈一下我对於博雅教育或是书院教育的看法。 我认为每个人进入大学（或说：进入政大）都有着不同的目的。每个人在探索、追求真理 ，或是找寻人生目标的过程中，都有不同的历程，并不是透过单一或标准化流程就可以达 成的。 我的大四室友在100上结束休学，决定去一圆他的机车车手梦。在他下这个决定以前曾跟 我聊过这件事，我说：既然你不爱念书，那就去追求你的梦想，只是你的梦想在台湾很辛 苦，你要努力当最顶尖的车手！ 写作《想像的共同体》一书的Benedict Anderson的经历何其曲折：他家乡在爱尔兰，却 在中国成长，於美国读大学，投入东南亚研究、反对越战、具备跨语言能力（英、西、印 尼等），这些经历最後凝结成那本旷世巨着。这样的经历可以被模仿吗？ 我个人高中时不顾家里阻止，跑去上通勤要1个半小时的高中，然後自己创了布袋戏研究 社。上大学第一年就学过俄文，大二开始学日文、德文，大三学拉丁文，现在则在学习满 文。我不光读历史，也读推理小说，喜欢弹乌克丽丽，而且为了知道怎样有效开会，当好 一个学生代表，我投注大量时间在校外去学习议事规则。 在我感觉起来（姑且不论各位同学你们怎麽想），学校好像不是很认同这样的学习经历， 似乎要经过学校所设定的一套公式，才能达到博雅全人、独立思考的境界。问题是：每个 人的成长经验不同，再怎麽受教育都会有其视野局限。因此「每个人心中都有一把尺，这 把尺可能是直的、弯的」（这是蔡副校长暗喻我个人似乎对书院看法错误），可是不论如 何，我们都有独立思考的能力，也都有自我期许的动力。宪法第158条规定：教育应该发 展自治精神，我们难道没有自治的精神，也没有这样的能力吗？ 我很爱这间学校，但我对学校近来对宿舍的态度却感到心寒不已。校长三番两次说「宿舍 应该充满学习元素、不只是睡觉的地方」、「宿舍应该要给更能妥善利用宿舍的人」、「 户籍地不是分配宿舍的唯一标准」。 我请学校解释：什麽叫做「学习元素」？何人才叫做「妥善利用」？难道宿舍里面，作息 的自我管控、自己读书（我室友每天都算微积分、会计、经济）、跟室友的相处，这都不 是学习吗？同学课後的社团、课外活动、系队或校队、校外的服务等，都不是学习吗？学 校现在似乎把学习定义的很狭隘，甚至小瞧了宿舍本身即具备的空白和悬缺。而校长对於 远道就学的同学，态度竟然如此冷漠，教人瞠目结舌。 我希望以下几点学校能有所行动、有所表示： 一、立即召开公听会，且利用同学可以出席的时间，亲自对全校学生说明书院实体化方案 的内涵，接受同学现场提问，即问即答。 二、提出书院计画实施成效，并会同会计室、人事室研究人员聘用、财务规划问题，公告 於学校首页，并制作成专案报告，分送校务会议所有代表。 三、撤回书院实体化方案，并检讨其现有措施之合法性。 四、回应本文提出的各种问题并寄发全校信向同学说明！ 最後，谢谢各位同学看到这里，我非常非常感激！而我是政大学生，请学校不要忽略我这 一个人声音！ 历史系四年级 吕鸿祺 敬上 再次感谢各位看完这篇文章！ --

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