呃，其实就算没有选举，这两个议题也都很重要，也可以各自独立成一篇文章 但抛砖引玉，希望跟更多同学一同来讨论一下，也关注一下这些事 一、先讲国际学生也包含先前同学提问的陆生来台。 在中华民国跟中华人民共和国还是特殊国与国关系的当下 我把陆生归属在国际学生一同讨论，相信应该不会有人跳出来骂我大逆不道(吧?) 不过也因为是特殊国与国关系，所以在教育部现行状况下，有专案小组承办 (讲到国际学生其实连侨生也要拿进来看，但牵涉当年侨教复杂时空背景，所以先略过) 外籍生来台的法源依据是教育部国际文化教育处所订外国学生来台就学办法 而陆生来台法源依据是教育部底下大陆工作小组所订相关办法。 不管陆生或外籍生，她们要来本校就读，并没有必然的好或不好 但如果要认真讨论，就要摊开天窗说亮话，为何要让外籍生、陆生来瓜分学习资源? 事实上，整个事件的荒腔走板来自教育部的国际化政策。 就现行教育部对大专院校的国际化要求，各校疯狂的追求求量的提升。 多开几门外语授课课程，多找几个外籍生来入学，交给教育部的成绩单上瞬间有亮眼成绩 但事实上，国际化是要让谁国际化?是让校园充满国际化?还是让学生迈向国际化? 教育部的本意原本应当是後者，但在现行结构上下交相贼之下，有种宁烂勿缺的疑虑在。 政大同学们真的因为多一些外籍生来学校，就有更多交流?就有更开阔国际视野? 争取外籍生、陆生来台的过程，有部分原意是希望增进优秀学生交流 但是这些没有在台湾纳税的国际生、和陆生，凭什麽享用纳税人高教福利? 这样非常民粹的说法，看起来很民族主义。理性而言，如果这些侨生外籍生的占用资源 确实可以增进国际交流，确实可以增进学生视野，确实可以提升优良学术风气的话， 相信政大人不会那麽小家子气，拒绝这些优秀的国际学生。 但在现行制度下，拼命找一堆国际学生和陆生，排挤掉资源，却又不实质就内容检视 实在很难服人啊，感觉就是先冲人数再说，这样的国际化是经不起考验的。 请认真的用数据、用成果告诉我们，国际化目前的必要性和现行优缺、遭遇困境。 (姐妹校的交换学生总是会有官方说法说是相关基金会募款，那就先不讨论XD) 二、特殊困难补助专案(针对研究生) 去年莫拉克风灾後，我想申请某些学校补助工读计画时，才发现某些专案研究生 是不适用的。不同於大学部，研究生的工读金是由各院分配至各所，依人数比例以及往年 经费分配。但问题就来了，当他是特殊困难的助学工读金时，如何照比例分配?所上有10 个人，以往只有十分之一的人有工读需求，如果今年刚好有十分之三的人有需求时该怎办 ?让这三个人打一架?非常感谢当时学务长和生活事务组长的关切与协助，解决了燃眉之急 ，但没能回到结构面解决这困境，总不能每次遇到个案才专案处理，特殊困难或工读金 是否真的能以人数比例、系所大小来分配?将分配研究生助学金的权力下放到各院时，是否 就真的完全没问题?这些都要打个问号。甚至可以扩大来问，学校在分配专案经费时，往往 以人数和产出数量，这些亮话数据来当评估时，是否就真的全然公平?或只是便宜行事? 一些浅见 还请批评指教，大家一同讨论看看 校代候选人 10号 --

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