二号候选团队您好: 为了避免校内同学觉得对贵组团队提出批评都是偏重在性/别议题，也请问您关於其他政 策的论述，希望也能给予更多延伸讨论。为了避免您看不懂我的提问，我就不像其他人 从论述面和大方向提问，我直接针对可行性和执行情形提问，还请您给予答覆。 壹、 提昇学校竞争力 一、 建立强大的资源搜寻系统，可以整合以下三种资源的网路空间： 　　　　１、产学合作 　　　　　　将职涯中心的资源与各系所做整合，争取各种领域的企业实习。 　　　　２、校内资源的整合 　　　　　　藉由网路系统将校内丰富的资源做整合（如艺中、讲座论坛）。 　　　　３、学生事务 　　　　　　网路平台清楚条列学生事务相关时程（如选课），同时亦可整合学生社团活动 　　　　　　日程。 　　　　　　放宽各系所辅系及双修的限制。 针对提升学校竞争力的提问: 1.针对产学合作的争取企业实习，请问你们为何觉得学生会会比学校做得好?贵组要发动身 边家族关系企业开放实习名额吗?又；你们如何做整合? 2.如果觉得资源未整合，是否该做的是督促学校，而不是跳下去做，治标不治本? 3.放宽各系所辅系及双主修这问题不只牵涉到教务处，更牵涉到所有系所，你们要如何让 所有系所点头?一个一个去感召?就算辅系资格在神的眷顾下真的放松，各系的硬体及授 课环境、师生比是否有办法支撑?配套在哪?的这会不会是一个好看的空头支票? 二、 改善生活机能 　　　　１、 食 　　　　　　提昇校内食堂饮食品质。不定时问卷调查以及卫生检测。 　　　　２、 住 　　　　　　解决热水不稳，加装安全摄影机。 　　　　　　争取外面优惠房东。 　　　　３、 行 　　　　　　争取校内公车在尖峰和离峰时刻调配。 　　　　　　政大学生驾驶专案。考核过後的学生可以在空堂帮忙开公车。 　　　　４、 育 　　　　　　全面维修教室。 　　　　　　争取建立每栋上课大楼的立即维修系统。 　　　　　　平衡山上、下资源。增设山上电脑资源。 　　　　５、 乐 　　　　　　更换健身房器材，增购运动设备。 　　　　　　建立山上、下整合的社团活动中心。 针对改善生活机能方面提问 1.食的部分，先说卫生检测有公信力吗?是和北市卫生局一起做还是自己做?若为後者会不 会和学生会较友好厂商容易过关。再来问卷和卫生检验出来然後咧?公告一下，建议学 生自行看着办?要求学校撤换不合格厂商?这是个作一半的政策吗? 2.住的部分，优惠房东有其他人提问了。我要问加装安全摄影机的部份。经费从哪来?会 不会排挤其他硬体建设的经费?装了之後对学生隐私的保障呢? 3.行的部份，[很多人针对司机可行性的问题提问了，我问一个更恐怖的点。如果发生车祸 或意外是该名学生驾驶要负责吗?又总务处有可能答应吗?你们在回答三号候选人的诘问 时，只说大学生可以考驾照，你们觉得有驾照就没问题了。这又是一个没有配套，没有 缜密思考的政见。 4.5一起问，很高兴学生会提出来的维修、增购、增设，但这些计画会不会排挤到其他预算 三、 政大品牌形象 　　　　举办政大沙发节（ＳＯＦＡ） 　　　　Ｓ：ｓｉｍｐｌｅ 　　　　Ｏ：ｏｒｉｇｉｎａｌ 　　　　Ｆ：ｆｒｅｓｈ 　　　 Ａ：Ａｌｔｅｒｎａｔｉｖｅ 　　　　预定於下学期四、五月举办。 　　　　整合山上下的表演空间与活动，包含戏剧、音乐、影像等。 　　　　公开招募学生来筹备。 贰、 设立校内关怀中心 　　　　以学生服务学生，学校服务社区 　　　　透过“３Ｃ”： 　　　　Ｃｒｅａｔｉｖｉｔｙ创意：如沙发节。 　　　　Ｃｈａｒａｃｔｅｒ品格教育 　　　　Ｃｈａｒｉｔｙ服务关怀：争取校内服务课的训练。训练出一批服务志工至附近中 　　　　小学服务。 针对政大品牌形象提问 沙发节不知道是啥，但感觉主体是校内学生，所以就不多赘述。 请问关怀中心是什麽东西?由谁关怀谁?服务什麽? 1.贵组说已经跟学务长和老师谈过有初步规划，让我想到可爱的教育部。教育部自2004年 起因应社会舆论，开始推动服务学习，在没完整规划配套下，2007年开始强迫各校都要 交出成果，又因服务是非常正面形象，各校也都各吹的调，用不同形式去推动服务学习 政大相较其他学校，已经算比较严谨有规划的，学生要做关怀中心，我如果是学务长也 是举手赞成，有免费的志工可以运用，去推广服务计画，一来学校可以赚取公益美名、 二来学务处也可以交出漂亮成绩单、三来跟学生会密切合作中也可以将其收编，让学生 会可以转移注意力。一举数得啊!学生会做这件事的目的和意义是什麽?有没有比关怀校 外同胞更重要的事要做?关怀校外人士前，校内都妥善照顾好了吗?学校跟社区是共同体 很多时候是权益绑在一起没错，但也有很多时候是有利益冲突的，学生会做这件事的目 的到底是什麽?学生会本身是NGO没错，但一个NGO为何要去参予一个跟自身议题无关的 活动?自己NGO的所属议题真的获得完整解决了吗? 2.训练一批志工和到国小服务这件事让我毛骨悚然。我想可能到时会朝向生命教育吧?因 候选人之一有相关背景。由於近年来"志工服务"一词符合社会观感的"政治正确"，只要 提到做志工，通常没人敢说啥。敝人恰好有相关经验，发现很多团体行服务之名，进行 "散播善的种子"、"传递福音"之实。服务学习的完整论述包含了先前的规划执行，以及 更重要的是最终的反思回馈，透过反思回馈让志工成长思考。我也看过很多团体一切服 务作的尽善尽美，但反思回馈时，往往督导会将回馈带领到教团、教义、教主、或神。 这跟服务学习本意大相迳庭。会不会到时学生会结合特定团体进行训练，以政大知名服 务，行该团体渗透传福音，学生会赚取资源和美名之实? 总体提问: 很高兴二号候选人跟学校保持良好互动关系，甚至很积极的把学校该做的本分，也往身上 揽，但我要问的是"当学生权益和学校权益有冲突时"，学生会立场将会如何?会不会说"我 们有跟学校沟通、反应了"这样的传声筒立场?感谢回答。 --

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