※ 引述《little1221 (小海豚)》之铭言： : 我有位学生，认谱没问题， : 单手练的时候，都可以把拍子跟音弹得很顺畅， : 但是要合双手时，一切却好像重来了一样>"< : 不仅音搞不清楚，键盘的位置也要找半天， : 拍子更不用说了!!! : 这到底是出了什麽原因呢? : 我目前加强他音跟键盘的位置，让他更熟悉一点， : 除此之外，不知道各位老师们有没有比较好的建议呢? : 谢谢大家了! 　看到你的发文,，我笑了。 　　让我想起了过去在教学生遇到过的几个孩子 　　他们也是让别的老师教过之後，再转到我手上来的 　　也是发生了像你所说的状况 　　後来，我发现，这类的孩子，其实他们都有一个共通点 　　就是他们在练琴的时候是”听音辨位” 　　这是他们的优势，但也是致命伤 　　因为他们可以用耳朵去分辨音符，所以，他们听过就可以把感觉记住 　　很快就可以把曲子弹出来 　　但是，因为他们会觉得认谱很麻烦，所以乾脆不看谱 　　所以，分手弹很ＯＫ，但是合手就会完全搞不清楚状况（因为根本不知道自己弹到哪＠＠） 　　 　　如果你的学生也是这类人，这是我的做法，你参考看看罗～ 　　通常，他在学习分手之後，我会一边陪他弹另一只手的旋律 　　让他听习惯双手合音的感觉，也让他清楚手让放哪个位置 　　再来，我会选择曲子底下附有老师伴奏的谱，每次上课都玩四手联弹 　　这个也是让他习惯合音的感觉，但是不会让孩子觉得无聊 　　另一个要做旳，就是交给他一本以前没弹过的课本 　　比现在在练习的程度再简单一点 　　以鼓励性质的方式，当成作业，让他自己练习， 　　也让他习惯要靠自己看谱，而非耳朵”听音辨位” 　　如果现在学生在弹”小朋友的拜尔（上）” 　　我会再给他”钢琴小精灵（一）”＆”好得连钢琴独奏教本（一）” 　　钢琴小精灵就是要让他自己看谱完成 　　好得连的独奏是要让他熟悉合音的感觉 　　一次上课大概会上二、三本用意差不多的课本 　　目的是让他看到音符就知道怎麽动手指 　　一堂课下来，我大概会给到六、七本课本 　　因为现在的小孩子，如果课本给太少，练得也少 　　课本给多，其实就是半强迫他熟悉同一种东西 　　二、三个月後他熟悉了，你在教学上就轻松罗～ 　　希望我的方法对你有帮助罗^^ -- 　　欢迎进来欣赏音乐哦～～ http://blog.xuite.net/innon/blog 请给孩子们一点鼓励，您的鼓励将会成为孩子们进步的动力 --

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