作者ShiningRuby (闪亮红宝石女王)
看板Musicteach
标题[职场] 跳针的学生
时间Thu Feb 2 17:38:16 2012
我在美国教竖笛,
美国国高中的乐团不是社团活动,而是选修课程之一,
会有成绩,也会算入学分数,影响日後申请大学,
我这州每年都有类似检定考的东西,由高中音乐教师协会主办,
这个检定考并不是非参加不可,
但是乐团老师都会鼓励学生参加,甚至会用总成绩加分来"利诱".
我身为私人课的老师,当然也会鼓励学生参加,
这不但可以强化学生学习动机,
也能训练学生的台风与自信,
总之这是颇具教育意义的活动.
不过我有一个学生A,
他会上私人课纯粹就只是要我陪练乐团的谱而已(这所高中都在练大学程度的曲子),
A并不喜欢乐团,会加入纯粹只是为了凑学分不得不选,
所以他的学习意愿很薄弱,加上家长也不是很愿意配合我,
我怎样鼓励都没用,所以我也渐渐放弃他了,就真的只是陪练而已.
那像A这样视乐团为累坠的心态,自然不会想要参加检定考.
我刚教他的头一年有说服他试试看,选了一首他也喜欢的曲子,
他表现出人意料的好,得到优等,我也趁此机会大加赞美,
但是第二年他就说他不要参加了,
因为"我妈妈跟我都觉得这是浪费时间和钱"(参加这个检定考要交报名费$25镁).
既然连他妈妈都没有要支持的意愿(这学生家非!常!有!钱!所以绝对不是负担不起),
我也就不勉强了,
可是我其他跟A同乐团的学生对於检定考都满投入的,大家都有参加,只有A没有.
每次接近检定考的那几星期,大家都在紧锣密鼓准备时,
A就会在每堂课上对我说以下的话至少两三遍:
"你知道吗,其实没有人喜欢那个检定考"
"大家都是为了取悦乐团老师才去参加的"
"那个检定考是浪费时间跟钱"
"你很喜欢叫人参加检定考对不对?可是我不喜欢检定考"
可是他已经连续两年没参加,
而且自从A跟我说他妈妈跟他都觉得检定考是浪费以後,
我就再也没在他面前提过参加检定考的事情了.
所以A不但没有"浪费到时间跟钱",更没有听我再跟他罗嗦过.
反而是他每到检定考前夕就跟我罗嗦这些,
还会主动问我其他人都是吹哪些曲子去应考.
然後再用"我觉得你根本是白费工,没有人是认真的"的口吻,
跟我跳针上面那四句话.
他的态度让我觉得他根本侮辱到我和我其他认真学习的学生!
连续听了几个礼拜,今天临下课前他又跳针了,听我真的火气冒上来了!!!!!!
所以我就说了"你没有参加,哪来的浪费时间跟钱??
别人有没有参加,是用什麽心态参加,又关你什麽事呢??"
A涨红了脸没说什麽,
制式化地跟我道别(这点礼貌他还有,算是不幸中的大幸),走了.
我回家想了很久,
A会这样每逢检定考前夕就跳针,
究竟是想要跟我表达什麽?????
我很确定他不喜欢练习,不喜欢检定考,
他这麽讨厌乐团还上私人课,纯粹就是"不想要落到最後一个位置,那很丢脸".
那我尊重他的意愿,不跟他提检定考的事情,
他为何还要这样主动跟我提?
有哪位老师可以帮我分析看看吗???
我又该怎样回应比较好呢???
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 24.142.153.18
1F：推 peda:是因为大家都在热中一件事情只有他没跟上，所以有点失落？ 02/02 20:54
2F：→ peda:高中男生还满在意同侪的吧！虽然他说不考但是落单好寂寞XDD 02/02 20:55
3F：推 yayuko:推楼上。他一整个很在意这件事，不然干嘛一直提？ 02/02 23:43
4F：推 tempting:推一楼，如果是我可能明年会主动问他要不要参加看看 02/03 10:27
5F：→ tempting:反正他每年都会念一样的话，说不定他想参加不好意思讲 02/03 10:27
6F：→ tempting:或是他想参加，但家人反对？ 02/03 10:28
7F：推 newsinger:他想去，不好意思开口+1:父母反对+1 02/03 10:58
8F：推 candyman37:这样回应是想要显示自己特立独行吧 02/03 11:10
9F：→ newmedia:应该是想特立独行，又觉得被孤立。因此他也很矛盾。 02/03 12:16
10F：推 NrQ:父母反对让他想参加也不好开口吧。要不要试试轻松的问他： 02/03 12:21
11F：→ NrQ:好像也很关心检定耶~看看他的反应 02/03 12:23
感谢大家的回应!
看了推文我才想到,每年到了要选检定考曲子时,
A都会先跟我说"我不要参加喔!"
我是都回应"我知道".然後就继续上课不再多说什麽.
今年A甚至主动对我说"很感谢你不逼我参加".
但是到检定考前几周,他还是照跳针不误.
如果A其实只是希望我让他有台阶下,要我好声好气求他参加,
为什麽又要自己说感谢我不逼他呢?
这个A是挺别扭的没错,不爱练习又不爽自己不是首席,
常常吹错音,运气方式跟嘴型都不对,
又非常讨厌被纠正--他觉得那是大人在展现权威,在攻击他.
我曾经很认真考虑过不教他了,
因为我已经尽力试各种方法让他接受我的意见,但他都拒绝采纳.
就在我打算要辞教时(还没说出口),
他突然照我教的方式回家练习了三天!三天!!!
那真的是破天荒啊!
A其实有点小天份,又是个聪明孩子,练三天马上就不一样.
我可以感觉到我的脸兴奋到都涨红了,
我想A一定也有看到,
那次之後他虽然每次被我纠正还是会该该叫,
但他会愿意改了.
不过有关检定考的跳针,
我实在不知道要怎样应付才能不要再听他侮辱我跟我其他学生.....
※ 编辑: ShiningRuby 来自: 24.142.153.18 (02/03 15:37)
12F：推 IAMBB:应该是:他想得到成就感.但是又不是很喜欢乐器.自我矛盾中 02/03 23:07
13F：推 peda:要不要给他检定考的曲子吹吹看？虽然不考，但也是某种参与啊 02/04 00:26
14F：→ peda:对原PO实在不好意思，但是我个人被这学生逗笑了... 02/04 00:27
15F：→ peda:说不定，他有偷练？（忍笑） 02/04 00:28
我倒真希望他有偷练,
那这样我也会偷笑,然後再很诚恳地赞美他:D
不过我文章有说这个A上课只是要找我陪练乐团谱,
他根本不会练乐团谱以外的东西,
加上乐团谱的确是有些难度,他又只在课堂上练,
所以我们每堂课光是搞定乐团谱就花掉大部分时间了,
我硬塞额外的功课给他,不管是机械练习还是有趣小品,
得到的下场都是他两手一摊说"我没练.你不可以生气,因为我很诚实"
检定考是吹独奏曲,
我要是给他检定考的曲子,就算我不说,他马上就会知道那是检定考用的,
大家的意见让我回想起很多跟A有关的小细节,
几位老师都有提到"矛盾",让我想起几件事:
这个检定考是有指定曲的,依困难程度分ABC三级,
每级大概都有三四十来首曲目,考生依自己程度从中择一来应考.
我刚教A时他还是小高一,相当於我们的国三(美国高中有四年),程度自然有限,
所以我说服他参加检定考的那年,他是吹最简单的C级曲目,
他拿到优等回来,我赞美他,他有很不屑地说"这只是C级的曲子"
然後去年他曾经在检定考结束後的某次上课时天外飞来一笔说"我想看A级的曲子"
刚好我手边有谱,我就翻给他看,
他问我"你为什麽不让我吹这种曲子?"
我说
"这需要很认真练才扛得起来,你愿意练我自然就会让你吹.你要练吗?要练就拿去."
然後A就说"算了算了"
现在回想起来,我当时实在太粗心了,不该那样说的,
应该就二话不说直接让他练才对,
就算他是拿回家视奏两小节觉得太难就放弃,
好歹我也有让他试过.
这个大好机会我就这样让它流失掉,也把A的下台阶拆了:(
那我还可以怎样补救呢?
※ 编辑: ShiningRuby 来自: 24.142.153.18 (02/04 03:09)
16F：推 z1:将计就计，跟这种小孩讲话不能太直接，要拐个弯达到你的目的 02/04 10:19
17F：推 z1:孩子很少会对某学科有什麽好恶，通常学生对某学科痛恨到极点经 02/04 10:31
18F：→ z1:常是因为讨厌老师的缘故。看你们的互动，他应该很在意你这老师 02/04 10:32
19F：→ z1:学生最希望的无非就是引起老师的注意。他的做为其实是说，他想 02/04 10:33
20F：→ z1:知道「你」还是希望「他」去检定、希望「他」练习，当他确认之 02/04 10:34
21F：→ z1:後，他就安心了，他实际上有没有去检定、练习倒是其次 02/04 10:35
22F：推 peda:原来如此...:(原PO一路辛苦..很推楼上的建议！ 02/05 01:02