= = 抱怨文(很长) 实在是气死我了 有一个学生家长 自己小时候也学过琴 对学琴很有自己的想法 对小孩学琴态度也算严格 一开始学琴时她每天会坐在小孩身边陪练 这样听起来应该是很棒的家长才对 可是偏偏她的"帮忙"方式 反而没有使她的小孩更优秀 先来说这小孩的状况吧 这位家长本身有姐妹 姐妹的小孩也给我敎 一开始是他姐姐的小孩给我敎 然後她後来才带她小孩一起来学 每个人学琴的资质是不一样的 先天条件也不同 恰好她姐姐的小孩学琴条件比她的小孩优(这部份先跳过不提) 先来说这位学生本身的问题 这各学生本身好动 坐不住 学习的时候没有认真听 反而都在注意别人在做什麽 (我在敎他曲子的时候 他看似在看谱 其实耳朵没在听 旁边有人在说话 他都能突然转过能去插话 ) 双手不协调 (这各问题随着年纪增长有慢慢改善)而且是非常差的那种 就是单手可以练的很熟 合手就完全没办法弹 好像新的曲子一样那种 再来学过的东希忘的很快 刚刚5分钟前敎过已经很熟练的东西马上就忘记 (不夸张 一个小节上课带他练习10-20遍 5分钟後就已经忘光光完全不会弹) 这位家长自己在家里陪练也发现这各问题 今天陪练一小时练起来的曲子 明天就归零 要重头再练起 通常要连续练习3-4天 这位学生才能够记起来 以这样的状况 要说进度能有多快?何况上课才一小时 短短一行他都记不起来 要如何能够一次就给整首曲子练习 考虑到小孩的个性跟他的学习状况 通常我给新曲子会让他先分手 目的就是希望它可以先克服单手的问题 再来合手会比较容易 也比较不容易有挫折感 (更何况这各小孩非常没耐性又不看谱) 比较长的曲子我也会分段敎他 就是希望他可以循序渐进学习 可这位家长嫌进度慢 每次回家自己陪练的时候 都会要求整首练起来 而且直接合手练习 问题是学生的视奏能力非常差 (不肯数谱 喜欢用猜的) 然後就是每次陪练都陪到大吼大叫 学生都直接说"我不会 我忘了" 然後摆烂等妈妈敎 这位家长"过分尽责"把每个音都直接告诉学生 又要求学生要整首曲子弹完 分手的就要求要合手练到熟练 其实家长在家要督促学生学生练琴我是非常欢迎的 但是这位家长每次陪练都要打骂 敎几次敎不会就破口大骂 又不愿意正视自己小孩的状况与已调整(只想自己以前是怎样学琴的) 我常常跟家长说 要多鼓励学生 多给赞美代替责骂 可是这位家长心理却不以为然 我也跟家长说 好的练琴习惯在於规律且固定的时间练琴 每天排好固定时间 就是那个时间练琴 可这位家长心里又不肯 总要等功课补习都忙完了才要教小孩 练琴 练琴总被排在一天最晚时段练琴 有时功课一拖就没练到琴 有时候有些曲子我会跟学生说回家用节拍器练习 结果家长跟小孩说 你还不会用节拍器 先不要用 然後就自己带小孩练习(上课我都有敎过且带学生 跟着节拍器练过) 我跟家长说 他说不会 忘记的时候 你让他自己数谱 不要跟他说答案 可这家长没耐心 几次就把答案都讲出来了(外加 大声责骂上课都在学什麽) 家长认为 他虽然多年没碰琴 但现在看到曲子还是会弹 只是不熟 所以一直嫌他小孩敎过的曲子没复习就忘记了 认为小孩程度不好 (你也不想想你学琴学了快10年 你的小孩才学多久 久没复习的曲子本来就会忘记 忘记不等於不会 只是要再复习就可以很快抓回以前练过的感觉 再说他看谱 不好不都是你宠出来的?你都直接告诉他什麽音当然他看谱就会差 他姐姐的小孩 就没有这种问题) 最让我抓狂的是 他希望小孩能"熟练"一首曲子 就是可以背的很熟 N年都不会忘记 他自己也说要"花很多时间去练习" 那就不可能是一个礼拜就能过关这种学法 但如果我让学生多练习一个礼拜 他又有意见了 会骂小孩"怎嚜还在练习旧曲子" 如果我觉得不够熟 让学生多弹个两三个礼拜 甚至我要求他背起来 家长又来说"他都没有进步" 真不知道是什麽心态! 自己也学过不短的时间的钢琴 一首曲子要练到如火纯青那要花多久时间? 何况还要练到N年都不会忘记 却还要她小孩最好"每个礼拜都通过新曲子" 但是在家练琴时又将"练琴"摆在所有事情的最後面 导致常常时间不够 又觉得没有"完全练熟"就来上课是浪费钱 常常打来请假就说"没练熟"(其实 是学校要段考 补习班要加课 要出去玩等巴拉巴拉一堆原因) 我给她的建议 她都不接受 只想用她自己的方式来督导小孩练琴 却又希望她的小孩能"自动自发" 的练琴 但在家小孩弹不好就一直骂 又希望她的小孩能学到古典的基本功 又跟我说她小孩比较喜欢弹流行不喜欢弹古典 她也知道练习曲很重要 只会说"他就不弹阿 只喜欢弹他喜欢的" 而且其实她自己也比较喜欢听流行不喜欢古典 我发现她对练习曲不太要求学生 最夸张的是还会"改指法" 我敎学生正确的指法 她却回家用她自己的指法敎小孩 完全无视我在课本上的指法 (比方说同音换指练习 她却回家叫小孩都用同一指弹) 最重要的一点 她姐姐的小孩学的比她的小孩好! 这才是她最大的心病!这学生曾经断过一次(就因为她嫌学生不爱练琴这种理由 其实是觉得两人程度差太多 於是想换别的老师敎) 中间有断过两年(去找别的老师去了 但不知为什麽又回来找我敎) 现在回来又学了两年 老毛病又来了 我已经受够了~~以後不管她再说什麽我都不管了! 我决定坚持我的教学理念!在也不管她的自相矛盾的想法了! --

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