单纯从语言的理论上来看训练三连音就知道中文和英文的不同处 像是英文连续念triplet因为最後一个音是轻音, 对於英文母语的人就不会去发甚至拉长这个t 所以Boss节拍器DB-88和90可以用人声发声就会听到 tri/p/let/ 举个简单的例子,中文有所谓的"三"字经,但是念的时候却还是会加入一个pause 所以会变成 人之初 性本善 性相近 习相远 这样个语言惯性和中文的一字一音让我们的某些小朋友在语言的影响下 学习三连音上产生障碍,这时候先不要急着让他分辨八分音符和三连音, 而是要能够建立他在三连音和语言上的连结,譬如说训练他说六个字一句的话, 而不是三个字,像是"我想吃麦当劳",虽然还是可以拆成"我想吃"和"麦当劳", 但是我们平常讲话就不会拆成两部分 回到音乐上,也就是先用6/8拍先建立小朋友有"类似"三连音的观念, 等到他们能够习惯後再转成三连音 所以美国常用的管乐教材的Standard of Excellence也是先导入6/8拍, 然後才教学生6/8和2/4(三连音),在记谱上不同但是却可以表示一样的东西, 台湾的教材和老师比较没有语言和音乐整合的观念 所以像你只用"长颈鹿"三个字对某些小朋友还是无法产生三连音的状况 因为在他的语言习惯长颈鹿还有一个隐形的pause 4/4,2/4,3/4,2/2,6/8,三连音这样的顺序其实很重要,尤其对不是音乐班的小朋友 只有伟大的台湾国小艺术与人文课本,可以设计到六年级甚麽乱七八糟的复合拍子都有 把小朋友都当作莫札特就对了@@ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 219.91.120.141