※ 引述《slock770618 (喵喵勒哟)》之铭言： : 对象:国小五年级/男 : 程度:拜尔下册弹到中段 : 状况:每个礼拜都不练琴 : 描述:这个学生上课很不专心，因为家中钢琴是在客厅，每当有人走过去就会看来看去。 : 比较头痛的情形是上完课都不练琴，例如上礼拜简直是完全没练，上课来视谱给 : 我听，如果视谱弹得还可以就算了，但是偏偏就是弹得乱七八糟，我已经在前一 : 堂课分手带过他一次，也跟他说过每天练十分钟就好，也还是不练。之前有试过 : 某位老师的方法─要学生纪录每天练琴的心情或是困难，结果情况也没有改善。 : 跟家长沟通也无效，但是家长会觉得怎麽进度这麽慢是不是我不会教?(不练琴我 : 有什麽办法!) : 上星期已经严重警告过这礼拜如果还是这样就完蛋，但我觉得应该还是一样吧。 : 请问各位老师如果遇到这种不练琴的学生要如何教学呢? : 每个礼拜都弹得2266,要进度没进度，通过也只是勉强通过(音给我全部弹对就已 : 经很奇蹟了!!!)。 : 我都觉得我是去陪练的！(叹~) 不知道您实际的状况是怎样 我个人觉得 学生来学琴 不一定"只能"教他弹琴的技巧 要先看看他"为什麽学"~~~~ 如果: (就我遇过的情况举例) 1. 是他"想要"弹琴: (1) 会练琴的学生 >> 略。(我想大家应该都懂得怎麽尽情的教吧?!) (2) 不练的学生 >> 让他上课的时候弹就好了，或许他只想要该时段做这件事。 您就当做花时间做功德吧~ XD 2. 是"家长要他学" 这可以分以下几种: (1) 他爸/妈小时候没学成 把梦想转嫁到他身上: a. 学生如果刚好很有兴趣 >> 请参考1.(1)的方法 b. 学生没兴趣 >> 看着办，不想教的话可以跟家长婉拒 (2) 学生有特殊需求: (例如) a. 注意力缺乏 >> 设计能引起学生兴趣的课程，不强调技巧展现 (类似治疗?) b. 升学 >> 请参考1.(1)的方法，因为通常他非练不可 XD c. 想炫耀 >> 让他知道怎麽做可以达到他的目标，然後帮他朝该目标迈进 3. 其他: 不想遗失该学生的话，看他需要什麽就给什麽吧~ 不要混时间违背良心就好了 XD 结论: 没有不能教的学生，只有让老师不想教的学生。 不晓得各位觉得如何呢? (笑) -- ██ █ ████ ███ ████ █ █ ████ ██ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ ████ █ █ █ █ █ ████ ████ █ ████ █ █ █ █ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 220.138.43.247 ※ 编辑: nocturn 来自: 220.138.43.247 (08/24 21:48)