※ 引述《meltinicicle (挨悠威压)》之铭言： : 想请问教小学高年级的小孩六八拍子该怎麽解释才好呢？ : 就我所知六八拍子好像有两种不同的解释耶 : (1)有的是说直接解释成以八分音符为一拍 每小节有六拍 : (2)还有一种是用复拍子的观念来解释 就是以三个八分音符为一组 所以每小节有两拍 : 两种方法好像都有老师教过 到底哪一种才是正确的呢？ : 因为过几天刚好要试教这个部分 不想在试教委员面前教错了XD : 另外 我们又可以用什麽方式解释给小孩听会比较浅显易懂呢？ : 六八拍子自己弹是容易阿 可是要拆开来解释给别人听还真是不知道该怎麽说耶@@ : 另外再请问一下 反始记号(就是圆圈中打个十字 我们常说的小乌龟XD) : 那个倒底该怎麽称呼他XD 因为我从小就叫他小乌龟 他有没有个正式的名字阿 : 大家在教小孩反始记号的时候又都是怎麽教的呢？ : 麻烦大家替我解答了 感谢 m(_ _)m 你说的两个解释本来就是循序渐进的, 我都是先用第一种解释让学生先理解6/8拍的结构, 等确认学生懂了以後再带入第二个观念. 基本上拍号的结构就是上面的数字告诉你每小节有几拍， 下面的数字告诉你哪种音符得到一拍, 下面的数字4代表1/4所以是四分音符得到一拍, 2代表1/2所以是二分音符得到一拍,8代表1/8所以是八分音符得到一拍. 我这样讲,小三以上的学生都听得懂,部份小二也听得懂. 而且如果你在一开始教拍号时就先讲解过拍号的结构, 也解释过音符名称的由来(就是全音符为何叫全音符,四分音符为何叫四分音符,以此类推), 学生比较不会陷入"四分音符永远等於一拍"的窠臼, 在理解2/2和6/8等拍号时会比较快上手. 因为这要用到分数的概念,所以太小的学生就不能用这招了. 我是在美国教,据说美国学数学的进度比台湾慢? 美国小三以上听得懂,那也许也许在台湾小二以上就保证能听懂了...... 此外小乌龟叫Coda. --

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