看到上面的讨论串，最後好像就变成科班 VS 非科班... 这两者里面都有好老师，不如大家说说心目中好老师的样子吧～ ^^ 我不是音乐系学生，只是一路学琴到现在，跟过七位老师，每位老师都在两年以上 有四位音乐班的老师、一位音乐系刚毕业的学生、两位教授 前六位老师，上课的重点字就是：速度再快点、慢一点、大声点、小声点 不知道是不是因为我不是音乐班的学生，所以他们上课才这麽精简.... 所以我以前都以为当钢琴老师好轻松喔～ XD 直到我遇到最後一位，也就是现在这位教授，我才看到心目中好老师的样子 1.帮助学生有方法地达到技巧上的进步与突破 老师他能够指出我是因为什麽原因而造成明明知道却无法达到谱上的要求 例如以弹不快而言，有可能是我做了什麽多余的动作所以快不了 或者是因为哪里没放松、指法设计错误、施力错误等等 只要改过那个点，我的速度就可以上去了。 可是在以前我只能拼命练，练到某次很幸运抓到方法了，才能克服。 2.音乐的感受力与表达力的培养 每个音符都有他的情绪，每个符号都有他的意义，是这位老师让我体会到的。 就像如果他跟以前老师一样，看到 f 跟我说大声， 我不会晓得该试着去思考这个f，是有精神的、生气的、狂乱的、还是绝望的怒吼等等。 当然，弹琴不去思考，绝对是自己的问题，可是好老师应当要能引导学生去思考。 我还记得上到莫札特奏鸣曲时，老师曾拿着那两本谱，从头跟我讲莫札特的生平 边讲边从曲子里挑出一小段演奏，去感受他当时的心情 那是一个好神奇的下午，好像莫札特就活在我眼前～ 虽然在之前已经看过几本莫札特的传记了，可是那是我第一次真正感受到， 音乐和作曲家的生活是分不开的～当代的音乐家之间，如何彼此的互相影响等等。 也因为老师的带领，别的作曲家我也开始自己这样去做 还有有点牵强的，可是我的确是跟了现在这位老师後， 开始听大量的音乐、看大量的书，我很喜欢看书、上网时，放古典音乐的广播听， 有时候还很幸运地听到欧洲的现场音乐会耶～ :p 我想是因为在老师身上看见音乐、听见音乐，知道那个美好 所以才会忍不住想要听得更多、看得更多～ 而当自己听得越多、懂得越多，能够表达出来的东西相信也会越多吧～ 3.藉由曲子陶冶性情 这个实在很难说，我的个性胆小、爱作梦、又懒洋洋， 老师为此曾要我练贝多芬奏鸣曲、萧邦的波兰舞曲等，对我而言很刺激的曲子... 希望我勇敢一点、有信心点、积极点...至於有没有效果...我也不知道... ^^; 写好长又好乱喔～到此为止好了～到後面才发现，好老师的样子一言难尽～ XD --

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