我在音乐教室接了一个学生 是别的老师那边转过来的 转过来的原因是时间的关系 所以我并不疑有他 接了以後才发现 这个学生有"很大"的问题 她现在小学三年级 但是感觉头脑还没打开 自己在做什麽事情该做什麽事情都不是很清楚 照理来说三年级的学生自理能力应该已经有相当的程度 她学了四五年的钢琴了 但是协调性很差 看到的东西弹不出来 只会依赖指法 她之前的老师教到大约拜尔5.60 但是他弹琴几乎是靠指法在弹 看到那些音有时也不见得说的出来是什麽音名 学习能力不好这就罢了 这个学生的学习态度让我整个很匪夷所思 她每次一来到音乐教室 就要先躲到音乐教室大厅的平台钢琴底下 一定要躲~没躲几分钟他不愿意去上课 进了教室整个人就是很涣散 谱打开问她手的位置放在哪 她也不会理你 还会顽皮的随便在键盘上指~问:是这边吗?(随便猜的那种...) 然後我有时被他这种态度惹毛 已经很生气地在责备她 她竟然还手拿鸡毛掸子的羽毛搔我的手 以为在跟你玩.... 她不认真看普也都随便看数字随便弹 我请他把每个音的音名写在谱上 她就会说.... "我不要在这边写...我要去下面写..." 然後把谱和笔拿到椅子底下 整个人钻到椅子底下趴在地上写 即使你已经大吼大叫在骂他了.. 她还是照样~~~ 她的头脑感觉从来不知道自己在做些什麽事 她下课都在安亲班待着写作业 但时间到了他从不知道要来上钢琴课(就在安亲班楼上) 都要柜台打电话去请他来 有时来了还没带书包~~~~囧 我写了好几次联络簿 请他回家给他妈妈看 叫他妈妈打电话给我~我需要跟他谈谈 但也都没打来 我问他有没有把联络簿给妈妈看 她说..没有(很嘻皮笑脸) 我说那我是写给谁看的(已经动怒了) 她说..不知道~没人看的吧 然後回家也从不练琴 家长的态度也是小孩有送来就好(据音乐教室说的) 请问各位老师 我一直觉得这位小朋友不是单纯的不练琴这麽简单 在他的这些行为是不是需要送去监定一下 是否有过动儿症状还是什麽不知名的"疾病" 教到我真的气到快吐血 她还有办法嘻嘻哈哈 请大家帮我监定一下 我有打算要跟他妈妈谈 请问我该怎麽说比较不会太直接呢??? --

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