努力、仔细观察小朋友的性格是教学中必要的 有些小朋友表现很皮但未必是不能被要求 他只是试探老师能容忍的限度 若老师给小朋友「很能忍」的感觉 小朋友可能会因为老师的脾气好而用撒娇的方式希望老师能够通融一些事情 ps:例如说..功课少一点 但是，老师该坚持的还是要坚持 不然害了小朋友也害了自己 小朋友因为得逞而失去更好的学习 老师因放松而可能被批评为不严格 ---- 案例： 奶茶姑娘是钢琴老师，对於小朋友尽量以好言相劝 若小朋友比较不练琴或不听话时，很少直接凶下去 其实奶茶姑娘也是有许多禁忌 除了音乐教室给予的一些压力外，也知道时下小朋友有的不能太凶 太凶家长反而还会怪你。 奶茶姑娘接到一批学生，这批学生大多很乖很听话 练琴状况也还不错，通常可用沟通来解决问题 但这批学生都有个共同点，就是：他们都不是奶茶姑娘原来的学生 都是由其他老师离职而转来给我教的学生 在接到这批学生时奶茶姑娘接到音乐教室主任的提醒 「要先抓好小朋友的心，让他和老师互动良好，不要把小朋友吓跑了 因为你有点像是後母角色，所以先哄好小朋友不要凶跑了」 奶茶姑娘和小朋友的互动一向良好，也成功的让这些小朋友喜欢老师 但有一个小男生他非常喜欢老师，但是很皮会撒娇 常常会讨价还价，奶茶姑娘一开始不好直接骂 总是衡量情况有的可以通融就通融 但是经过一段时间有越来越嚣张的趋势 有一次家长问到小朋友状况，我回答：「恩，有点皮皮的」 没想到那位家长反而质疑老师是否太年轻不够严格 我检讨了许久，也的确，对於那位小朋友我是太放松了 但一开始又怕严格要求小朋友反弹 但现在已经过了试教蜜月期，总可以开始要求小朋友了吧 於是经过检讨後，奶茶姑娘决定开始对小朋友比较严格的态度 该作好的不放松，但是又可以和小朋友交心 其实这个拿捏度真的不好拿捏 不过经过一次上课我发现那位小朋友是可以被要求的 若老师表现坚持小朋友也会乖乖听话了 这是令我感到欣慰的地方 -- 教学经验真的是不经一事不长一智 一开始卡在对班主任和对自己的两难之中 刚开始都被耳提面命要留住小朋友的心 其实那时我心理遇到这样状况也是满为难的～ -- 身倚无弦琴 ▌▌▉▌▌▌▉▌▌▉▌▌▌▉ 雅韵只缘君 ▌▌▉▌▌▌▉▌▌▉▌▌▌▉ 玲珑素手处 ▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉ 纤心只为情 个人版：烘培坊-->点心-->奶茶 --

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