我是本次候选人之一，以下是我的小论文 【历年山社小活动之检讨与建议──以104~106学年度为例考察】 目前暂时只有ptt版，之後有需求会补上好读pdf版 然後我不像上一位大大那麽厉害 qq 仅就社务提出一点微薄意见 请大家鞭小力一点~~(欢迎各位提供意见) 然後，文院表示自己报告也没有打那麽多... 2018.4.20 据说排版太错了，故上传PDF档，希望能改善阅读 https://goo.gl/WTsdK6 ----------------------------------------------------------------------------- 一、绪论 登山社历年招生热血，除了迎新队为新生来源之大宗外，揪跑、揪攀岩、到社办吃午 餐…等活动亦是新生进入山社的方式。 其中，小活动被认为是作为学期间招生新生的重要管道。理想的小活动， 提供新生於学期间加入山社的契机、养成新生中午到社办吃饭的习惯，同时亦创造寻找学 员的平台。对社上来说，小活动既可递补迎新茶会结束後的招生空窗期，且透过当面交流 亦能增进对新生的了解。 尽管小活动总是被作为另类招生管道而被列入活动部重点业务，然而，举办小活动与 新生入社之关系从无人深入探讨；再者，小活动之功能亦应不仅限於引荐新生进入山社。 小活动同时也提供社员反省所学、充实知能/自我的机会，期带来的效益亦扩及社员，故不应 只把小活动定位为招生窗口。此外，近年小活动的筹办亦有不少问题，如：活动部过劳厌 世、或活动规划不善。 本次小论文范围以104学年度上学期至106学年度上学期为限，期间笔者从 废渣学员转变为向导，并曾担任过活动部长、规划过小活动，同时兼有小活动讲师的身分 。本文即从笔者作为听众、总筹、讲师的经验，反思小活动之意义和功能，并针对历来举 办状况提出建议。 二、小活动的源起 山社过往社课因过於耗费人力而不固定。2012年海蔘担任社长，规划100学年度为期一年 的社课内容，乃固定社课之先声。 当时课程规画整合原有的初岩、初向、溯训、中向、山歌教室为主，另外设计3~4堂独立社课。海蔘之後的领队小论文便探讨该年度社课之成效* 37注一。其论点节录如以下几点： 1.社课设立目的为「招生与加强社员不足的能力。」──对於主讲的旧社员，准备社 课是检视自己所学并做整理的机会；对旁听的旧社员来说则是复习与补足曾经听过的东西 (毕竟每个人爬山的系统不甚相同)，教学相长。 2.中坚社员参与度不足，使得社课设立之目的打折 3.每次社课都在晚上举办，另外借场地(当时社办还没有窗子)造成社上支出，每学期 支出增加1200~1500元 4.隐性成本，如「抢场地、教学组长与主讲人往返联络、讨论内容的心力，主讲人准 备内容讲稿与制作投影片、社员当天帮忙架设器材等等…投入可观 由於劳民伤财，尽管学员回应正向，之後却不了了之，再也无每周固定社课之规划。 如当初建议设立教学组，待笔者入社时社上已无教学组之组织。再者，若非社长大力推动 或社员有志一同，共同分担租借场地、寻找讲师等工作，社课根本难以运作。 因社课过於耗费人力，故在2013年社长陈俊强转而提倡固定举办小活动， 作为社课之替代*注二。 小活动之缘起是因为「山社对新生，刚开始黄金两个月接触实在是有点少」，提供新 生在学期初迎新季之後打入山社社交圈的管道，「让我们(山社)可以跟新生有固定的接触 。」而一开始的构想十分简单，为减轻讲师负担，社课内容不限定为技术知识传授，可以 是「山歌教唱、某队伍行後放照片.....等等」，内容并非小活动之重点。其主要目的是增加新生和社员到社办聚会的动机，故时间多为中午办个小时左右。「小活动」相对 「社课」的名称，即隐含准备压力较「小」的期待。 因为讲师压力较小，无须抢场地、场地费，小活动之举办渐成为常态，以新生为对象 设计。历届社长参选亦将小活动纳入政见之中*注三；小活动则纳入活动部的常态业务之中 。自笔者於2015年进入山社时，小活动已独立於初岩、初向、中向、初溯、山社活动，并 成为每学期必办活动。 三、历年(104~106)小活动的举办状况 1.筹备流程 小活动由活动部部长总筹，负责规划整学期课程、协调讲师，并交由网宣在粉 专上宣传。若规划完善，平均每学期有4~5个小活动。105学年度上学期仅只一次为例外。104~106学 年度的小活动详见八、附录之整理。 小活动之筹备流程大致如下：学期初由活动部长提出整学期的小活动构想，与社长讨 论後，部长再私下寻觅合适的讲师、敲定确切时间地点。小活动2~3天前提醒讲师、请网宣宣 传。故105学年度以前的小活动不少是临时加入或更动，并非学期初之提案。 自105-2期末社员大会决议後*注四，改为需在期初社员大会提出整学 年之计画、并确认期中考以前的小活动之时间地点。虽然促成小活动运作之制度化，有助吸引未签到队的潜力社员，但导 致小活动筹备必须提前，与迎新茶会、社团联展(上学期)撞期。倘若活动部人力仅1~2人 ，则势必加重部长负担、或难以妥善规划。又由於只由活动部负责课程规划，可以说，整 学期的小活动内容之决定掌握在活动部部长手中。无形间也降低社员的参与度。 2.活动内容 小活动讲师由活动部部长自行联络，内容则多由讲师自主发挥。104学年度多为山社二 主讲，105学年度起则改为多由山社三主讲。为了贯彻「以最小的准备创造最大的效益」之 初衷，小活动内容多为上山常使用到的技能，如搭帐、煮饭与开菜单、生火、医 药包、绳结等教学，虽方便讲师准备，却也导致内容和初向重覆。 此外，除由社内向导主讲外，小活动亦有跨部会合作之先例，如105-1的「海外攀岩分享 会」与技术组合作；105-2、106-1的「山难部简介」则与山难部合作，宣导登山安全与山 难防治。甚至曾尝试在晚上推出讲座，针对社员需求请毕业学长姐回来分享经验，例如 104-2的「山野漫谈：岚山铁道」、105-2的「电子地图(Q-gis)实作」。 3.时程规划 时程规划的话，则以104学年度上学期最为平均，双周一次。105学年度下学期、106学年 度上学期则集中於迎新队出队完以後，大致为期中考前後。 虽然时程安排是为了讲师方便，但通常第一次小活动开始时，已距茶会结束二、三个星期以上，未签到队的潜力新生极 有可能已被其他社吸引，降低参加小活动的兴趣。这也是为何每学期前二、三个小活动为 何人数较多(无论小活动讲题为何)，而期中考以後的小活动则大都只有小猫两三只。106 学年度上学期更因小活动集中网宣，期中考以後的仅统一发过一次公告，导致期中考前後 的参与人数更为悬殊。 4.宣传方式 宣传方式则主要仰赖社团粉专。迎新茶会则以「可跟社上混熟而争取到出队」为理由 宣传。且每次小活动皆留有出席名单，用於向开队领队推荐学员。104学年度上学期曾祭出奖 励方案，提出若出席该学期所有小活动即赠送小礼物，然学期末仅有一人得到小礼 物，奖励似乎并不影响参与度。 5.参与人数 实际参加人数前一、二次可多达15人以上，学期中则约10人上下，最後几次则约1~5人， 人数分散颇为极端。参加人员除已开始出队的山社一以外，大多为未接触登山、也未出过队的 的潜力社员；虽然性质符合小活动设立初衷，但作为校内班底深入了解新生的机会，小活 动当天只见讲师和少数社办宅社员，其余都为新生，诚如海蔘小论文所说的「中坚社员出 席率过低也使定期社课的目的──增加新旧社员的熟悉感、增强社员能力的效果打折。」 *注五，使其成效不如预期。由於只由活动部主导，班底出席率、参与度低落，小活动变 成只有活动部为招生而一头热，甚至流为形式，为小活动而小活动*注六。 四、小活动的功能 小活动和新生去留的关联性过去甚讨论，总是先入为主地被认定有助招生，而被带入每届 活动部的职责中。以下则分析历年小活动数量和新生留社数量之关系，并试图就观察结果 提出可能原因。新生留社数量则以下学期报名向导考试并进入面试的考生数量为代表。* 注七 │表一：小活动和新生留社数量之分析 | by http://table.sdnl.org/V-2BaZ ┌───────┬───────┬───────┬──────┬──────┐ │ 学年度 │上学期小活动数│下学期小活动数│下学期小活动│新生留社数量│ │ │ 量(个) │ 量(个) │ 数量(个) │ (人) │ ├───────┼───────┼───────┼──────┼──────┤ │ 104 │ 6 │ 3 │ 9 │ 7 │ ├───────┼───────┼───────┼──────┼──────┤ │ 105 │ 1 │ 6 │ 7 │ 8 │ ├───────┼───────┼───────┼──────┼──────┤ │ 106 │ 5 │ - │ - │ - │ └───────┴───────┴───────┴──────┴──────┘ https://i.imgur.com/Pi4hd80.png 从104、105学年度来看，尽管整学年度小活动数量有差，但新生留社数量差距甚小。其中 ，105学年度上学期仅只有「海外攀岩分享会」一个小活动，甚至是交由技术组筹备而非 活动部主办，然而新生数量不仅未大幅减少、反而增加。若单从近几届来看，小活动跟留 社人数关系不大*注八。尽管小活动锐减，105学年度上学期仍有被带起来、进而选择留社 成为社员。再者，若对照小活动的出席名单，名单和实际活跃社员对照後重复甚少，最多 仅1~2人。试论其原因，跟近来山社带人、开队挑学员习惯有关： 首先，山社主要活动便是出队。倘若没有队伍，小活动再多也难以留人。近年社员大会已 注意到队伍数量逐年下降的现实，社长、向导部长都曾加强宣导开队。 再者，虽然活动部会提供小活动出席名单作为推荐学员的依据，但实际是否有使用名单则 不明。尤其出席小活动的人颇为流动。就领队来说，与其相信小活动名单上没有印象的名 字，不如仰赖揪攀岩或有出迎新队的班底推荐。攀岩次数多的新生常被认为主动积极，曾 经出过迎新队的学员则其实力已有所目睹。事实上，社上一般队伍的学员挑选多透过後者 的管道，小活动名单反不被重视。 就学员来说，根据近几年新生表示，不少新生中午会排课或与系上同学聚会，小活动安排 在中午反不利他们参与。此外，选择参加小活动毕竟耗时又并非定期，不如直接向领队询 问。而近年新生多半直接私讯领队是否还有学员名额，在社办守株待兔的情形已少见；山 社一、二亦较少经历过「一个人谁也不认识默默在社办吃午餐」的阶段。显见新生出队的 管道已不同於以前──由社办搭讪转为直接私讯。 若由社内角度检视：小社课的消息公开於社团粉专上，等同向全校开放。作为社上接触新 生的窗口，小活动同时也提供公众检视社团营运情形的机会。社员(尤其是活跃的向导们) 出席率之低落、讲师的不用心*注九多少打击社团形象。小则新生不再出席小活动，大则 吓跑潜力社员。 此情况和社团带人生态的改变正可以解释为何小活动招生效果不彰，亦挑战小活动创办的 初衷。然而，小活动的功能是否只能是吸收新血的管道?而班底参与率低的情况则无解?以 笔者参加小活动的经验观察，则未必如此。例如：104-2的二次「基础绳结」小活动，就 有不少当年度向导考生出席；而该课程除帮考生复习绳结打法外，实际上也提供考生之间 彼此交流、讨论的平台。其助益不仅使考生能通过向导考试、同时也促进社内读书会风气 。104-2的「山野漫谈：岚山铁道」、105-1的「海外攀岩分享会」、105-2的「电子地图 (Q-gis)实作」虽然新生出席率不如预期，然而出席者多为社上班底、甚至不乏毕业老人 ，事後也引起热烈回响*注十。除了社员热情参与外，就长远来看，亦补充出队难以学到 的山野知识、资讯分析能力，提升社员能力。就算未达到招募新生的预期，对社团而言投 入虽然较多，需额外寻觅讲师、租借场地，然就整体而言此类小活动反而增加社员的参与 度和能力，社内获益远大於支出。至於招生功能，则可透过揪攀岩、出队培养替代。 由此可知，倘若跳脱「招生」这一视野，小活动其实有无限可能，可以提供社员自我学习 的门径。海蔘100学年度的尝试若由此角度解读，则或许有不同的结果。综合以上所述， 我会将小活动的功能定位为以下几种： 1.简介基础登山知识，吸引新生入社 2.复习向导考试项目，督促学员复习 3.引入进阶登山知识，以供班底充实自我 小活动的功能不应局限一隅，而该是多元的，能满足从新生到资深班底的需求。多元的小 活动客群广泛，不会因新生出席少而「浪费」，反能增加全社的参与度。然而目前举办小 活动仅是活动部为了拚业绩，社上大都不关注。而理想的小活动，必得有充足的人力、通 盘的计划、社上的支持。以当前活动部组织和运作，则难以实行；若果有成果，则背後必 有少数人的过劳。因此，以下将整合历届成果，就小活动举办现况提出建议，同时回应历 来针对小活动的意见。希望个人拙见能有助达成小活动「多样化」的目标。 五、小活动的建议 现阶段小活动之举办不能说是尽善尽美，却因为每届皆有不同的尝试，而为小活动带来不 同的可能。以下就筹备人力、时程规划、活动设计三层面提出个人潜见。 1.筹备人力： 目前小活动全权交由活动部筹办，然应该要开放给全社。以现实层面来说，活动部包办的 业务包括：迎新茶会、期初与期末社员大会、送旧、小活动，自106学年度上学期起，则 又追加租借场地一事。但相较於社产组至少有3位组员，历来活动部多由1~2人勉力维持 。要改善小活动的素质、改善活动部职场，则可从以下几点改善： (1.)跨部会合作──善用社内人力 先前的跨部合作小活动反应热烈，如105-1的「海外攀岩分享会」、105-2与106-1的「山 难部简介」，证实活动部可积极向各部询问合办意见。且跨部会合作的小活动内容多较为 深入，社员较有兴趣。如此既可增加社员交流(不论是社务合作或参加小社课)，亦可减轻 活动部负担。而山社怪人众多，每人都有自己的长才或兴趣，活动部可主动跟神人社员接 洽小活动适宜，促进社员比次学习：如105-2的「资料蒐集与性质」座无虚席；或是如 106-2的「被遗忘的大元山林场」，透过社员牵线寻常专家、讲师。活动部无须也不用独 自规划小活动课程。反而应增加社员自由发挥的空间。 (2.)开放全社共同讨论──善用社员大会时机 我建议在前一学期的期末社员大会讨论，可请有参加小活动的山社一发表感想，全社一起 讨论下学期小活动方向。社员可主动提议讲题、或担任讲师、或帮忙牵线。透过频繁讨论 的同时也在刷小活动的存在感、告示小活动的重要性。此外，亦可直接当场询问讲师，以 防寒暑长假期间有社员失联。 (3.)活动部扩编──增加帮手同时带人 若回到问题内部，即活动部组织结构，我认为理想并能规划完善小活动的活动部至少需要 3人。首先，活动部的业务已有迎新茶会、期初与期末社员大会、送旧、小活动，106-1又 新增租借场地，虽然不若社产组需勤跑社办，但光是借场地即有许多程序要跑。更别说每 个活动部长几乎身兼总召，每届活动部却多只有一1~2人苦撑。山社一一入社後，历届皆 习於安插在社产组，然而依个人经验，活动部因为需要频繁和社员交涉、更能磨厉山社一 的社务经验，同时帮助山社一跟学长姐混熟──特别是询问茶会跟小活动讲师时。 活动部目前最大的问题是传承：有经验的待过後过劳不想留下来，只好再抓替死鬼顶位。 但活动部的事务其实不难上手，重点是经验和有人带。故活动部可以只有一个山社二，山 社一不限；未来便可考虑在活动部安插1~2位山社一。扩充部员的好处不只是减轻部长负担 。引入山社一既可以询问他们参加小活动的感想和意见，且更能设计出更适合山社一的小 活动。而不论之後山社一是否留在活动部，至少之後转任其他干部时更容易上手，例如可 自行申请活动、借场地。 2.时程规划： 以下，我将针对重新设计小活动的时程。藉由分散、拉长筹备期，使得小活动准备可以更 为详尽。在时间安排方面，我以为小活动的安排应和社上活动错开，除了避免重复外，也 可达互补之功效。 (1.)筹备时间──前一学期期末社员大会~寒/暑假 期末社员大会多有山社一参与，故可藉社员大会与全社讨论小活动的举办成效和未来构想 ，并当场询问山社一参加的印象或建议。寒暑假则是部长统合社员大会意见，与部员讨论 次一学期小活动规划。并在寒暑假结束前确认完次一学期期中考周前的小活动内容与讲师 。尤其寒、暑假中段时学校便会开放借场地，热门场地常在开放时间一小後借完，故需及 早确认借场地。 学期初常见有人询问社课，此时正可以搬出小活动邀请新生，迎新茶话时则可加强宣传。 学期初确认好日期可建立「社团规划完善」的形象，而保留期中考周後的弹性则方便寻找 讲师、或依前半学期的小活动反应更动。 (2.)学期前半/期中考周前─—集中安排小活动，内容浅显为主 期中考周前可多安排小活动，提供未参与到迎新茶会的新生另一加入山社的机会。且可搭 配迎新队需要，介绍如装备、地图等基础的登山知识。例如：106-2迎新茶会隔周举办的 小活动强制迎新学员参加，着重介绍装备，既减轻新生装备官一一教导的责任；亦能增进 与新生的活动。而前几次的社课规划可以多安排简单山上技能：如煮饭教学、菜单设计、 打包技巧、生火概论等。 然需注意尽量不要与初向内容重覆，如：绳结教学、定位教学。一来可鼓励新生多多报名 初向、增进社产收入；二来可增加内容的多样性，避免小活动讲不够深入、初向时学员又 觉得重复。 (3.)学期後半/期中考周後──减少小活动次数，加深内容 期中考周後社上重要活动便是初向课程。依照过往几年观察，多数小活动参加者亦有报名 初向，人员重叠颇多。此外，由於社上人力几乎投入初向筹备，甚少人有意愿开小活动。 与其开设小活动却没人参与，不如减少小活动数量、协助社上筹备初向。如此既避免小活 动没人来的尴尬，亦可避免参与筹备初向的社员过劳。 考虑到此时来参加小活动者多为有意愿留社者、或对登山特别有兴趣，课程设计可加深程 度，如介绍山难部机制、找路线方法分享、GIS系统实作。在上学期初向和下学期的初溯 、中向基础上加深加广。亦可针对向导考试开设室外考项目、笔试内容的总复习内容，建 立考生交流的平台，如：绳结搭帐速成班、或笔试冲刺读书会。 3.活动内容： 最後，总结以上讨论提出对小活动内容之建议。 (1.)简单内容多找山社一、二开课──培养讲师 迎新茶会和初向室内课多由山社二主办、山社一辅助，故讲师也多由山社一、二担任。然 而近来多听闻山社一、二没有经验不敢接，改由山社三、四代替；或是效果不如预期者。 当然，山社一、二没有或甚少担任经验的经验，不免较为生疏，而小活动正是最适合山社 一、二的机会。除专业知识性的课程以外，基础登山技能，诸如生火、绳结、菜单设计的 课程其实可交由山社一、二主讲。一来山社一、二在准备小社课的其间既可以复习所学， 二来可磨练山社一、二演讲技巧，到迎新茶会和初向社内课担任讲师时便不会措手不及， 甚至因为已有经验而更得心应手。而多找山社一、二担任讲师也能增进他们对山社的参与 度和向心力。至於资深的校内生则可准备较为进阶或跨领域的社课，如：山难部介绍、找 路线技巧等等，传授经验和知识给年轻的社员们。 (2.)与向导部相互搭配──与初向错开、社内读书会 如上节所提，上学期的小活动内容应当避免和初向重复，至於基础的登山技能，除了出队 时加强训练外，亦可鼓励新生报名更深入扎实的初向课程。但下学期初，则可多开设跟初 向重叠到的课程，让下学期入社的社员可补足相关知识，且避免讲师准备小活动之麻烦。 而在向导考试之前，小活动可改为读书会形式，鼓励向导考生自发组办。类似於雪训、中 岩的书讨形式──由学长姐带领或考生们轮流主讲。内容可包含常列入笔试的情境题、登 山医疗、菜单设计、溯溪方式，以及绳结复习，甚至是一起讨论中向作业。除了能督促考 生准备向导考试外，也能缓解考生们的不安。历年总有考生担心或抱怨不知道该怎麽准备 向导考试。此模式既可增加小活动，亦可帮助向导考生。 (3)增加趣味性、知识性社课──开展「学术登山」向度 尽管出队可习得大量技能，然而大多偏於实作性能力。常见山社一、二虽然熟悉搭帐生火 ，然而每次找路线却常不知从何找起，显见对於台湾山区、登山史、勘查史不够熟悉。此 时可着重於开设介绍台湾高山、人文遗迹开查、林业开发史的社课。或是如电子地图实作 、GIS系统概论、林相判读课程，则有助社员熟悉图资、亦启发他们找路线的兴趣。如此 ，将有助增加社上开队数量和多样化程度。 然而以上所述并非仅限於资浅社员。就笔者所知，事实上资深社员(山社三、四以及毕业 老人)亦多有兴趣，出席率甚至超越迎新茶会。且甚至热心录制影片，如上文所举的105-2 「电子地图(Q-gis)实作」课程。增加小活课内容的广度、不局限於基础的登山技能，既 补足山社一、二的登山知识，亦能提升社员的参与度和凝聚力。 六、结语 自2013年开始举办「小活动」之後，历届的小活动型态都不太一样。虽然小活动尚未有一 固定的课程设计或完整的运作模式，然而每届的试验都提供小活动不同的可能。而就近几 届观察，小活动和留社新生的人数关连不大。固然小活动提供新生参与山社的机会，但除 了招生功效外，小活动其实亦提供社员自主学习、交流经验的机会。 综合以上所述，我对小活动之建议大致可归纳为以下几点： 1.跳脱招生思维，考量社员的需求 2.加强社员参与，跨部会合作 3.扩编活动部人力，以3~4人为主 4.提前准备，但保留期中考後的弹性 最後，考量社上现有课程(初岩、初向、初溯、中向)而避免人力和内容重复，我以为一学 期只要有4~5个小活动即可：期中考前2~3个，期中考後1~2个。历届活动部多有拚业绩压 力，单单着重小活动数量。然而，我认为小活动应该要「重质不重量」。准备充分的小活 动远比敷衍了事的小活动更具吸引力，且影响新生对社团的观感。减少小活动数量、加强 准备和内容深度，除可避免活动部疲於寻找讲师，亦能提高对社员的吸引力，达成1.跟2. 之目标。而学期初应该确认期中考前的小活动，方便宣传；期中考以後就如4.所言，保留 弹性视其他社务方便协调或减少。 最後，如3.所言多鼓励山社一参加活动部，培养基础社务处理能力、帮助新生快速融入山 社。扩编人力後，活动部可更专心筹备各种活动而减少职场过劳现象。 七、注解 注一 作者:findingtl (思思),看板: MountainClub,标题:[领队] 每周定期社课施行一 学期的效果与检讨 注二 作者:dennis15926 (ShadowHunter),看板: MountainClub,标题:[闲聊] 固定社办 小活动 注三 详见MountainClub版103学年度(作者:Gloyia)、104学年度(作者:yuly7491)、105学 年度(作者:yi012028)、106学年度(作者:tailamlang)的社长参选政见 注四 作者:jeanhuang343 (黄某君,看板: MountainClub,标题:[社务] 105-2期末社员 大会记录 注五 同注一 注六 如104学年度下学期学期後半因为发现小活动办太少而临时举办，课程亦主打「可顺 便考绳结」以吸引向导考生撑场。 注七 以「下学期报名向导并进入面试的考生」为代表的理由如下：据观察，会报名上学 期向导考试者，多为前一学期当掉者或已有山社经验的神人，且数量均远少於下学期人数 。再者，学期初常有随意报名向导考试、之後却不出队或神隐的新生，故条件设定为「进 入面试的考生」，而此条件的新生绝大部分会留社二年以上。 注八 另就笔者私下询问，留社社员入社契机甚少为参加小活动，多为迎新队、爬岩、社 办刷存 注九 事实上，近1~2年发生过不少次讲师自己忘记当天要担任小活动讲师。 注十 如105-2的「电子地图(Q-gis)实作」便有陈美孜录影、林奕君剪接的线上影片版本 ，详见 https://drive.google.com/file/d/0B5N8XLR7lgVCQVQ2MU45ekRRdm8/view、 https://drive.google.com/file/d/0B5N8XLR7lgVCUUdMMFExTWFhcE0/view。在此之後， 社上亦开始流行使用电子地图审队。 八、附录：历年(104~106学年度上学期)小活动之整理 日期 名称 主讲人 104-1 9/30 外帐搭设与常用绳结1 胡佑桓(山社二) 10/7 外帐搭设与常用绳结2 陈美孜(山社二) 10/14 开菜单与食材采购 庄奇凡(山社二) 10/28 开菜单与食材采购 林奕君(山社二) 11/19 蜂螫与高山症 林奕廷(山社二) 12/31 医药包概论 赖柏舟(山社二) 104-2 3/28 山野漫谈：岚山铁道 古庭维(校外讲师) 5/24 基础绳结-单滑结、水结、麻花收绳 孙谊(山社二) 5/26 基础绳结-八字、兔耳朵结 孙谊(山社二) 105-1 12/28 海外攀岩分享会 技术组主办 105-2 3/20 电子地图(Q-gis)实作 谢晋凡(校外讲师) 3/24 登山急救教学 陈美孜(山社三) 3/30 煮饭暨菜单设计 杨东霖(山社二) 4/7 升火讲解 洪培芳(山社三) 4/14 资料蒐集与性质 温凯杰(山社三)、李逸涵(山社二) 5/17 山难部简介 李昱成(山社四，时任山难部长) 106-1 10/3、10/12 出队准备及风险评估* 孙谊(山社三) 10/24 登山菜单设计 陈彦廷(山社三) 11/27 生火概论 杨东霖(山社三) 12/7 开队路线分享：高山 黄湘君(山社三) 12/19 山难部简介 温凯杰(山社四，时任山难部长) 106-2 3/7 迎新队讲座* 温凯杰(山社四) 4/12 被遗忘的大元山林场 陈东元(校外讲师) *为学员欲出迎新队的必带条件 --

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