直播没有开,害我没办法买东西上来讲两句话,直接讲结论 把问题丢给老师去合理化自己小孩的不合理行为 我先说我大概看了我两个女儿同学这麽多年来的许多小孩，通常小孩只要 没太多时间陪伴他的，常常会发生 1.情绪化: 只要遇到事情不开心就会发作 2.学习很慢: 学事情会很慢，老师教了很多次都学不会 3.其他问题: 像是欺侮同学之类的，或是遇到问题只会动手 但是有没有发现一件事，家长通常会觉得，我小孩可能有甚麽障碍 所以要去评估，要去找心理甚麽之类的，通常都不觉得问题 "就是在他自己身上" 这个问题我想了世界久，以台北市的大安区我女儿读的学校来说， 我跟几个家长都是接送夥伴，家里开公司，开餐厅的，这些小孩情绪相对稳定 但是也有些家长两个都忙，都是安亲班来接，祖父母来接的，除了发展慢一点 情绪也有点容易激动(隔代教养的问题太长，有机会再来说一篇) 但是再夸张也没有新北市朋友跟我说的，她说老师被骂到哭，上课上到一半崩溃 原因是前一天晚上，家长打给老师，说要讨论一下"教学"，家长说他也是什麽科技 新贵?(还是老师的也有)，说这样教小孩不对，大概内容就跟下面说得差不多 讲了整整两个小时以上，到後面是在教老师的感觉，老师就整个崩溃了 以下的结论是我自己的，偏颇就算了，就是 人有了一点钱，有些人就会有产生莫名的优越感，觉得自己不可一世 但实际上在那种巨富面前，真的就没什麽 偏偏上面这些人，就会觉得，自己甚麽都是对的，小孩有问题 1.都是同学 2.都是老师 自己都没时间陪着小孩，觉得用钱就好，剩下就交给学校... 大概是这样，我两个女儿跟疯子一样，我也不觉得他有什麽情绪控制障碍， 就让她开开心心就好了，别的小孩出去安安静静，背後的原因是 1.压抑的? 2.本性? 我相信 1 比较多，所以我的观点就是不管她，只要不要超越，过分就好 她还不是拿了个楷模奖回来，我只问她这个干嘛的?喔...恭喜? 她很久没理我.... ※ 引述《heartlock (heartlock)》之铭言： : 一直在想要不要写这篇，写了好像在批评家长（应该也是真的批评XD） : 但是想想应该有人跟那位家长一样，很难区分包容和纵容 : 还是写一下好了 : 文长警告 : 那天是第一次的会谈初评，妈妈带着学龄前的儿子进来 : 一开始还好，小孩可配合在「坐好」和「手放好」的提示图卡下，乖乖坐着玩可变形的Po : ly玩具 : 但是一小段时间後他就开始大声碰撞玩具，干扰我跟妈妈的谈话 : 我请他小声一点，开了手机上的分贝计APP : 跟他说指针不能超过多少，不然耳朵会坏掉 : 请他再等我们一下，我讲完就会跟他玩游戏 : 他对分贝计很有兴趣，吼了几声试探一下 : 妈妈也说很有趣很新奇，第一次看到有老师用这些东西 : 以上都还好，他试探性的吼叫都可以接受 : 是过一段时间後他对分贝计失去兴趣，再等很大声地碰撞玩具 : 我再度提醒他注意分贝计，跟他说如果继续太大声，我就会把玩具收回 : 他不理我，继续大声碰撞，我就拿走他手上的Poly玩具了 : 他马上伸手要抢，抢不到就转头离座去拿後面桌上的东西 : 我制止他，他改去拿别的东西，一样被我制止 : 我拉他的手回座，跟他说「我们一起从1数到10，坐好数完没有声音了，我就把Poly还给 : 你」 : 我数了，他东张西望，没有数 : 重点来了，这时妈妈介入了 : 妈妈开始跟我说「小孩这样碰碰撞撞发出声音不是很正常吗？」 : 她说小孩只是好奇、对分贝计有兴趣，所以发出声音试探一下 : 我说不是他对分贝计吼叫的问题，是他後来玩游戏碰撞发出很大的声响，而且越提醒越故 : 意 : 妈妈说她是科技厂的工程师，很多家人亲人也都是工程师 : 他们公司一堆工程师都是这样对很多东西很好奇，不太守规矩 : 他们也不觉得怎样，为什麽要制止小孩的好奇？ : 很多老师都说她的小孩是故意的，可是他不就是生理上无法控制，为什麽说是故意的？ : 老师应该要先跟小孩当朋友，再去引导他，不是直接制止他，制止他会让他更生气 : 她说她是理工脑，无法理解为什麽别人的解读跟她的解读不一样 : 她只是想让小孩增加人际互动的技能，没有要求他的行为要变得多好 : 小孩当下太乱，没办法跟她讲太多 : 我说会说小孩是故意的，是因为评估结果他的智力正常，我讲的话他都可以听懂 : 我认为行为配合度是一切训练的基础 : 他如果连老师的指令都不遵守，更不可能跟其他小孩好好相处 : 如果妈妈无法接受我的方法，那就只好找其他更适合的老师教导 : 妈妈後来表情不悦的出去了 : 离开时小孩注意到妈妈不高兴，一直问妈妈「妈妈你在生气吗？」 : 然後开始对妈妈撒娇 : 当然没有下一次治疗 : 事後我收到行政的回馈，妈妈说我太没耐心，一下子就生气 : 而且我应该要事先了解小孩的状况，不是当下才询问 : 看到这些回馈，肥宅我只能苦笑 : 我跟行政澄清了一下，我没有生气，如果我真的生气，小孩怎麽可能这麽好过 : 倒是妈妈的介入和希望我怎麽做，让我比较不舒服 : 至於事前的了解，那是全台湾早疗的流程 : 即使治疗师已经先看过评估报告，第一次还是必须跟家长会谈 : 因为要厘清就医原因、治疗目标，还要看小孩和家长的互动，这点很重要 : 事後我想了想，发现我没纠正妈妈的一些想法 : 妈妈用无法勉强腿断掉的人走路，来比喻要求老师不该勉强他的小孩控制冲动 : 她觉得那就是「生理上的不行」 : 但是她的比喻不对啊！ : 腿断是「物理上的坏掉」，小孩的行为是「还没训练发展出来」，两者差很多啊！ : 小孩很有潜力，很多东西训练了就会，他现在没办法控制冲动，是因为你不太要求他啊！ : 这就是「包容」跟「纵容」的差别 : 如果今天来的是一位自闭症小孩，他无法控制地东摸西看，我会很「包容」 : 但是来的是一位智力正常，很会看脸色，妈妈在时会更故意不听指令的小孩，我就无法「 : 纵容」了 : 而且「纵容」很容易衍生「操纵」 : 小孩其实是会操纵大人的，也许他们不知道那叫操纵 : 但是透过各种配合或不配合的行为互动，就会产生操纵和被操纵的关系 : 小孩离开前对妈妈的撒娇，强化了他和妈妈的关系 : 下次妈妈在场时，他可以更肆无忌惮地做自己想做的事 : 看起来他在安慰妈妈，但是他就是那个让妈妈不开心的起源 : 这有点像家暴的循环，亲密期的安慰会让人忘记那个安慰你的人就是那个打你的人 : 讲完了 : 最後我想问问板上科技业的各位 : 你们公司真的都是一堆不守规矩的人？ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 61.231.14.4 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/MenTalk/M.1774168271.A.202.html ※ 编辑: LongRanger (61.231.14.4 台湾), 03/22/2026 16:35:02 没有小孩的,不会懂这个意思 ※ 编辑: LongRanger (61.231.14.4 台湾), 03/22/2026 19:41:00 辛苦了，我们都妈妈教，教到画画还得奖(这不是炫耀)，只是家里收入不高的方法 我看到你回你自己文章的话，我又要上来说两句了，这个我也觉得很奇妙 现在台北很多父母都是(因为我没接触过其他县市，大家可以补充): 1.啊 那个很高不要爬 2.啊 那个很危险不要跳 3.不要跟小孩说 大班中班小班 不然小孩会有比较心理 (要说星星太阳....这群家长 已经被我打标签 - 少接触) 4.啊 这个不要吃 小孩会得病 5.啊 这个不要碰 很脏 ... 我一时想不到还有很多，每次跟其他家长出去压力山大的，更不用说上学 都已经五岁了还用推车推着上学.... 我对两个女儿就是活着就好，所以老大已经拿到急诊室的 VIP 了，每次都会受伤去躺 还有一次半夜紧急开刀，这换做阿公阿骂应该会骂死我，其他家长也部会，但我觉得 你知道危险下一次就会小心了，老大现在可以爬杆爬上去，比同年龄男生爬的还快 跑的也比其他人快，真不知道该高兴还是该哭.... ※ 编辑: LongRanger (61.231.14.4 台湾), 03/23/2026 09:02:39