※ 引述《LongRanger (孤星)》之铭言： : 话说最近在女儿的幼儿园发生了一件事，该儿童被视为过动儿 : 但是我跟我老婆都觉得，这绝对是家长问题，事情发生经过是这样的 : 这学期幼儿园转学来一个新的小男生，常常会欺侮其他小孩，像是 : 我女儿在鞋柜换鞋子，他就会把脚故意抬起来，不让我女儿过去 : 他妈妈也在，只说了一句，不可以这样喔 : 这小孩子之间的玩闹，我看了看也就算了，後来家长群组传出，这个小男生 : 会动手去摸女同学的 1.胸部 2.私密处 ，还会跟受害者说，你不可以跟老师说喔 : 听到我们就跑去问我女儿，我女儿就说也被摸过，但是有跟老师说了 : 我们还在想要怎麽处理，女儿突然说他不想去幼儿园了，我们就问他怎麽了 : 小女生委屈的说，那个小男生每天都欺侮她，故意拍他或是推她之类的 : 我跟女儿说: 没关系啦，他可能想跟你玩，不会控制力道 : 接下来的一个月，我女儿不断的跟我抱怨同样的事，所以我就请老婆先去跟老师谈谈 : 据我老婆说，老师有注意到这个小男生，他动作很大，常常欺侮其他同学 : 他们有建议家长去评估过动，小孩也有根据建议穿负重衣 : 本来事情到这里就过去了，结果女儿回家继续说，那个小男生中午吃饭也在欺侮他 : 插句话，我这个小女儿，可能是军人投胎的，生活跟做事非常规律，像是刷完牙 : 牙刷跟牙膏和杯子要怎麽放，都整整齐齐的，中午在学校睡觉，只有她一个人 : 被子排得整整齐齐，所以老师都喜欢把新人跟她分成同一组，所以她带过很多新人 : 我老婆跟我讨论觉得，这个小男孩，绝对不是过动症，他有明显的欺侮人行为 : 绝对是对甚麽不满，跑来学校发泄，这个不满绝对是来自家里 : 隔天，在送小孩去学校的时候，我认真的跟老师讨论，老师跟我们说，这个小孩 : 有去医院职能评估过，医生说他完全没任何问题，我就默默跟老师说，这绝对是 : 家长问题，怎麽一直怪罪给小孩，还要小孩去上各种职能课程，听老师说才知道 : 这个小孩，是被其他幼儿园退学，转过几个幼儿园过来的，家长也对小孩很关心 : 只是最近生了弟弟，可能对他关心比较少，听到我都插话了，要不要我跟他父母谈谈 : 这个小孩的行为，绝对不是来这个幼儿园就发生了，但是没有其他地方可以转学了 : 只能配合的带小孩去职能评估，如果长久下去，这个小孩未来会出问题，需要家庭多关 心 : 不是把他丢给学校，叫老师去想办法 : 老师吓得跟我说，不要，你千万别去跟他父母谈，他们会找家长聊聊 : 事後听老婆说，她有几次接小孩(我开车在楼下等)，看过小孩父母，爸爸总是西装笔挺 : 妈妈总是全身套装，我们就更肯定了，原因牵涉到个人观点就不说了 : 纪录一下，过一阵子看是不是这样 这一篇应该不是在cue我出来吧？XDD 我比较好奇这个小男生是大班、中班、小班？ 学龄前小朋友的发展速度很快 大中小班的小朋友很不一样，参考的基准点也不一样 先说说我对ADHD（注意力不足过动症）的理解： 1. ADHD有很明确的先天生理因素，不完全是後天教养的问题 教养影响的是会改善小孩的症状，或是放大小孩的症状（譬如都没在管） 2. 「有ADHD诊断」和「有家长教养问题」可以同时存在，不是二择一 3. 许多ADHD小孩常合并有对立反抗行为 所谓对立反抗是你要他往东，他会故意往西 这个小男生故意抬脚不让人过，也是一种对立反抗行为 4. 摸私密处的严重度要看年纪，小班还搞不太清楚，大班就是故意了 5. 看你的描述，医生不太可能说他完全没问题 有可能「没问题」指的是「学习/智力/认知能力上没问题」 不是「社会情绪行为没问题」 另一种可能性是家长只选择自己想听的部分，忽略了医生可能有说的其他部分 6. 完整的评估叫「联合评估」 是儿童相关专科医师+物理治疗师+职能治疗师+语言治疗师+临床心理师+社工师的评估 如果只有职能评估，代表那间医院没有人力，找不足其他的职类来评估 每个专业的训练不同，职能不能代表其他的专业，评估会有误差 但是这种一个专业代表其他专业的评估不算少见 因为台湾的医疗在崩坏中 7. 台湾的医疗真的在崩坏中 我前两周才做了一个从新北来高雄评估的小孩 当天坐高铁往返，同一天门诊和评估 因为他在新北排不到评估（是排不到，不是要等很久） 他需要评估报告才能申请资源班，辗转透过朋友认识合作的医师才约好时间下来 8. 回到正题，这个小朋友需要训练，家长也需要训练 我们学到的概念都是说要把家长教成一个coach，这样小孩回家才能持续练习 可是台湾还是很多家长认为早疗是小孩和治疗师的事 很多家长把小孩送到医院就走了，连治疗室都没进去过 9. 先讲到这边，还有很多可以讲XDD --

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