※ 引述《ilha (Formosa)》之铭言： : 文革时期的小学教育 他的课程教材是什麽? : 只有识字率的数据而没有教材的品质分析 : 那这样的推论是有瑕疵的 虽然也是很有意思的 : 另外 摧毁了高等教育、中等教育与基层道德伦理 : 之余 提倡小学教育又有何用处呢 红色的小学教 : 育如果只看识字率当然是好 不过这些受了文革小学 : 教育的人在现在中国崛起的情况下 他们的小学 : 知识是不是反形成了一种红色局限呢 不无疑问 大过年的，我就来回答你好了 首先，识字和不识字造成的区别要远远大于中学生和大学生的区别。对于当时80%以上 都是文盲的中国社会来说，提供普及而又低廉的中小学教育比维持昂贵而又小众的高等 教育效用要高得多。 至于教材的品质，仁者见仁智者见智，反正我觉得至少不比三只小猪和考手摸奶嘴念经的 台湾教材更糟。 文革的教材也是1+1=2，绝不会变成3 你指的大概是意识形态的内容吧？ 你们小时候也是蒋公三民主义，你是否也认为读这些教材长大的阿扁马英九都是品质 有问题呢？ 其次 你说摧毁了道德伦理，我就更不能同意了。 在大陆，公认的是改革开放这几十年道德体系崩溃，你随便问一个大陆人都知道现在的 社会风气跟毛时代完全没法比，这是连右派知识分子都承认的。一切向钱看，为了钱 啥事都做，而且官方变相鼓励不择手段赚钱。 贪污腐败横行，黑心产品泛滥，豆腐渣工程，人心冷漠自私自利，这些都是在改革开放 後才泛滥成灾的事物。 最後，你如果认为小学教育无关紧要，只有大学才算的话 除了原文提到的印度外，还可举出一例——日本 日本在甲午海战後把全部清政府赔款投入普及小学教育，才有了今天的日本。 小学普及重要性可见一斑。 台湾为什麽经济起飞？还是日治时期推广基础教育的功劳。 虽然你们当时接受的是皇民教育（你眼中政治不正确的教育） 但识字就意味着一个完全 不同的新阶段了。 毛在当时接受战乱废墟的中国後，在钱很少的情况下全力普及小学教育，远见和魄力 不是常人可比的。 当然也许有一个理由可以解释，毛本人毕业于湖南第一师范学校 他的第一篇作文就是从普胜法看教育，得了第一名 毕业後又担任湖南第一师范附属小学校长 -- 咏长夜 攀北斗 蝶恋花 梦难留 书翻千秋史 谈尽古今愁 --

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