作者yueayase (scrya)
看板Math
标题Re: [中学] 不要太依赖chatgpt
时间Sun Jan 11 16:45:20 2026
※ 引述《Honor1984 (奈何上天造化弄人?)》之铭言:
: 昨天我有尝试纯粹从座标处理(只看数字1和0),
: 刚刚看到有人贴AI的解法,似乎有点雷同,
: 但是我的作法还是多了一些论证,不是纯土法炼钢硬列举
: 依照正方体空间的点分布,由低到高分别为:
: 第一层(100):只有1个1的点集合,共3点
: 第二层(110):只有2个1的点集合,共3点
: 第三层(111):有3个1的点集合,共1点
: 高层点与低层点内积 <= 低层点1的个数 => 本题计算出的内积值 <= 2
: 每层挑2相异点作内积 < 该层点1的个数
: 由上面两条自然限制,可以对本题内积值作进一步分类
: (1)内积值 = 2:
: (111)配(110):3种,状况已用完
: (2)内积值 = 1:
: (111)配(100):3种
: (110)配(110):3种
: (110)配(100):6种
: 期望值 = [2*3 + 1(3 + 3 + 6)]/C(7,2) = 18/21 = 6/7
: 思考逻辑对了,其实剩下来就加法问题
: 高中排列组合有一大块是教高中生怎样有系统的分类和计数
: 有系统表示有逻辑、不容易错,
: 列举也有分无脑列举和有想法分类列举。
: 就算是无脑列举,也不是每个人真的都有办法万无一失全部列举得出来
: 有些没那麽特殊对称的情况下还是得用上列举,
: 所以不必一味排斥。
: 像这题直接从空间几何看可以很简单判断最多有哪些内积需要计算,
: 我是比较偏向从空间下手。
: 另外,你一值强调P和C,对本题最终结果只差在分子分母约分2!,
: 你用P增加复本,都除以2!,就会和C一样,因为本题不允许相同向量对自己内积
: 固然用P计算好像能帮你避免掉一些前置的分类列举,
: 但你还是要扣掉一些状况不是吗?
: 尊重你的作法,
: 不过根据题意,样本空间C(7,2)还是一般人比较直接的想法
: ※ 引述《yueayase (scrya)》之铭言:
: : https://chatgpt.com/share/695b957c-ffe8-8008-97fb-d5a6cc3ba798
: : 感谢你帮我抓出GPT把计算过程写错了
: : 好喔,你认为我靠GPT解题作秀,
: : 我就附上我叫GPT润饰的完整过程
: : 以及讲解给你听:
: : 基本上这题,如果对正立方体座标化
: : 很容易可以看出,内积的值决定在P和Q x,y,z分量皆为1的个数
: : 如此一来,我可以这样分析
: : (1) 恰1个分量都为1
: : 共有C(3,1) * (P(4,2) - C(2,1) *2) = 3 * (12 - 2*2) = 3 * 8 = 24
: : 第1个C(3,1)是x,y,z取一个分量
: : 接着把剩下2个分量,视为binary string: 00, 01, 10, 11
: : 因为P、Q相异,所以我们可以把这4个取出2的相异的(用排列)
: : 然後要避开有其中1位同时为1的,这可以从剩下2分量,取1个分量,
: : 然後最後一个分量可以有 第一个为0,另一个为1,或第一个为1,另一个为0,共2种
: : 举例: x分量都为1
: : P Q (y,z)可以从(0,0) (0,1) (1,0) (1,1):选2个不同的当作P Q的剩下2个分量
: : 像是:
: : P(1, 0, 0)
: : Q(1, 0, 1)
: : 但这要排除像是这样:
: : P(1, 1, 0)
: : Q(1, 1, 1)
: : 因为这组会让内积为2
: : 但这样算就等同把
: : P(1, 0, 0) Q(1, 0, 1)
: : 和
: : P(1, 0, 1) Q(1, 0, 0)
: : 视为不同的
: : 如此一来,样本空间不应是C(7,2),而应该是P(7,2)
: : (2) 内积为2
: : 这反而比Case (1)单纯,只需要这样算: C(3,2) * 2 = 3 * 2 = 6
: : 理由:
: : 从x,y,z选2个分量,指定他们为1,放进P、Q对应位置
: : 因为希望P、Q相异,所以一样0和1的指定有2种选择
: : 例如:
: : (1, 1, 0) => P
: : (1, 1, 1) => Q
: : (1, 1, 1) => P
: : (1, 1, 0) => Q
: : (3) 内积为3 => 必须要P、Q都是(1,1,1),但题目要求取出相异两点,所以不可能
: : 所以期望值就是:
: : 24/P(7,2) * 1 + 6/P(7,2) * 2
: : = 24/42 * 1 + 6/42 * 2
: : = 4/7 * 1 + 1/7 *2
: : = 4/7 + 2/7
: : = 6/7
: : 答案无误
: : 这也给我们一个教训:
: : 不要相信AI的算术能力
: : AI的算术往往会有奇怪的地方
: : 还有就是:
: : 的确啦,我这种解法还不够漂亮
: : 的确不是最佳解
: : 但这应该已经是比较能够平民化,
: : 靠着做一般参考书基本题,想到的快速解法了
: : 很多老师教排列组合和机率的时候
: : 往往讲不清楚: 为什麽这时候样本空间要用排列? 为什麽这时要用组合? 为什麽都可以?
: : 这题就是最好的示范:
: : 如果你没像最佳解那种想法,使用C(7,2)当样本空间,
: : 就会像很多市面上的解答,和网路解题老师的答案
: : 要把情况分的很多,少考虑一种就GG了~~~
: : 如果因为计算错误就认为这个想法错...
: : 其实这也透露出读者的理解力在哪...
: : 说真的,我承认我的文字表达能力不好,
: : 所以会用GPT修饰我的文字,希望能简短好懂一点
: : 我那时只检查他有没有把我的语意和逻辑弄错
: : 没有细看GPT算术有没有写错是我的疏失
: : 但这解法基本上方向和手段都正确无误,且不复杂
: : 如果有人没办法理解,记得去复习高中排列组合和机率吧
: : 因为我的过程都是基础题用到的
我理解您的意思,
也知道您的解法有做到有系统,
并且不只是单纯硬列举。
我前面提到P 和 C,
并不是在讨论哪一个「比较好」,
也不是否定用 C 当样本空间的直觉作法。
我真正想强调的,其实是一个排列组合解题时的常见误区(尤其对初学者):
很多时候,学生会先入为主地想:
「这题应该用 C 还是 P」,
然後尝试用自以为合理的方式硬凑乘法或加法。
这种方式容易让人没有真正理解题目结构,
导致出错不知道关键点,
也难以从例题中获得成长。
我认为刚开始学理想的做法(特别是排列组合比较不在行的),
应该是先列举部分情况、观察规则与结构,
再思考使用哪种策略能系统化、减少错误、兼顾效率。
以这题为例,我从「机率 × 报酬」的期望值角度出发,
因此选择最後用 P,使得事件扣除方法简单、单纯。
但我也同意,
从内积总和或总次数出发,
用 C(7,2) 的确更直观,也符合多数人的思路。
我认为核心重点在於:
这些解法的产生,
并非一开始就先决定「应该用 P 还是 C」,
而是先观察列举结果,再依照结构与过往经验选择策略。
这个过程在大多数题目中对大多数不够强的人是必须的,
除非你对题目非常熟悉,才能直接跳过。
举个对比例子:
114 年学测数 A 单选第 3 题:
某校举办音乐会,包含钢琴表演5个、小提琴表演4个、歌唱表演3个
等三类表演共12个不同曲目。
该校想将同类表演排在一起,且歌唱必须排在钢琴之後或是小提琴之後。
试问这场音乐会可能的曲目排列方式共有几种?
这题就是很经典的那种把某一群视为一类(就是相邻的先绑在一起),
先把组别照要求排列後, 再各自做直线排列
若是我,我可能会这样解:
C(2,1) * 2! * 5! * 4! * 3!
因为第一位只要排钢琴或小提琴,即可满足"歌唱必须排在钢琴之後或是小提琴之後"
接着就剩下一个与歌唱在剩下两位直线排列
剩下的是基本例题都有的,不赘述
要分类成符合: 歌唱必须排在钢琴之後或是小提琴之後
我想方法每个人都不一样
例如也可用扣的,扣除歌唱排在第一组
甚至可以直接穷举
重点在於理解题目结构,
然後选择清楚、有效率的方法解决,而不是先决定公式或方法。
因此,我的主要想法不是在比较谁的解法好坏,
而是想提醒:
在排列组合与机率题中,
方法的选择应该基於对题目结构的观察,
而非先决定用哪个公式。
只要分类清楚、容易理解、错误率低,任何方法都是合理的。
我分享这些,只是个人的学习心得,
希望对後进学生在学习排列组合时有所帮助,
避免重蹈过往一些容易踩到的学习雷区...
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 93.152.210.169 (美国)
※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Math/M.1768121125.A.5EB.html
※ 编辑: yueayase (93.152.210.169 美国), 01/11/2026 16:51:04
※ 编辑: yueayase (93.152.210.169 美国), 01/11/2026 17:11:09
1F:→ Honor1984 : 我知道你说的状况,有时候会遇到要用C还是P的问题 01/11 20:16
您能理解就好
其实这题用内积数总和,我觉得是最漂亮的
机率x报酬
虽然事後诸葛似乎也可以用那些优化的方式反过来解释
但以我自己的能力,第一时间不会这样想
※ 编辑: yueayase (93.152.210.177 美国), 01/11/2026 20:32:19
2F:推 quark : 这一题昨天刚好有学生问我 我在一分钟内就教会她 01/12 03:26
3F:→ quark : 我只能说你的方法太复杂 比穷举法还难理解 01/12 03:27
4F:→ quark : 如果你上台教这题 写到第五行学生就失去耐性了 01/12 03:28
5F:→ quark : 等你写到第十行 底下已经睡一片了 01/12 03:30
6F:→ quark : 你这方法适合拿来研究 不适合教学 01/12 03:31
7F:→ quark : 我教书快20年 都还觉得自己很菜 常在想怎麽让学生 01/12 04:48
8F:→ quark : 更容易懂 怎知有人没什麽教学经验却觉得自己很会教 01/12 04:49
9F:→ yueayase : 我只能说,如果楼上真的教学经验20年,应该不会有种 01/12 18:16
10F:→ yueayase : 错觉: 01/12 18:16
11F:→ yueayase : 认为板上叙述文章,需要在真实讲课时,全部写出来或 01/12 18:16
12F:→ yueayase : 说出来吧? 01/12 18:16
13F:→ yueayase : 你真要示范1分钟内秒懂,且不是叫学生一个一个慢慢 01/12 18:16
14F:→ yueayase : 列,就在这里示范,我洗耳恭听 01/12 18:16
15F:→ yueayase : 而且我也很难想像,到底教一个平均水准的学生,即使 01/12 18:19
16F:→ yueayase : 拉到中上好了 01/12 18:19
17F:→ yueayase : 一分钟内就讲到让这种题目能破题,且让学生真懂且自 01/12 18:19
18F:→ yueayase : 己回去能自己解 01/12 18:19
19F:→ yueayase : 这过程一定超过1分钟,了不起也要5分钟,更何况这是 01/12 18:19
20F:→ yueayase : 大考中心统计出,属於答对率偏低的题,你确定你要为 01/12 18:19
21F:→ yueayase : 了嘴赢,做这种发言? 01/12 18:19
22F:→ yueayase : 还有就是: 01/12 18:46
23F:→ yueayase : 算式短不等於好懂,您既然教学20年,应该不会认为大 01/12 18:46
24F:→ yueayase : 多数学生,在听这种解法,可以弄完1分钟就秒懂吧? 01/12 18:46
25F:推 AquaCute : 纯推2楼 不要理vpn仔 01/12 19:19
26F:推 jhfzu22 : 虽然引战文章被删掉了,但还是找的到纪录。照引战 01/12 20:33
27F:→ jhfzu22 : 文章讲的状况,你怎麽会有底气,凭感觉去质疑人家 01/12 20:33
28F:→ jhfzu22 : 教学20几年的经验…… 01/12 20:33
29F:推 jhfzu22 : 如果很难想像,就不要只凭想像了……或许可以去找 01/12 20:35
30F:→ jhfzu22 : 份工作,好好累积实际的教学经验。 01/12 20:35
31F:→ yueayase : 我想这个问题就此打住吧,反正我该说的都说完了,只 01/13 00:21
32F:→ yueayase : 希望某人自重点,珍惜帐号啊... 01/13 00:21
33F:推 jhfzu22 : 被人家打脸讲不赢就说不要讲,学到了! 01/13 07:36