文章转载自此处：http://wallaceediting.pixnet.net/blog/post/41686273 如何以学术写作为目的阅读并记下研究内容？ 提问: 「我的阅读清单太长了！要记得所有的资料，并同时准备撰写研究论文实在太困难了。 该如何有效阅读学术文章？速读法有用吗？我该怎麽记下所有的研究内容？」 ─国立成功大学管理学院博士生Y.S. 回答: 如何阅读学术文章 阅读学术文字的首要法则如下： 「学术题材的文章不是供人字字精读的。读者应从文章中搜索、撷取重要内容， 并忽略其他。」 意思是说，阅读学术着作的方式，并不是像坐下来阅读小说或报章杂志那麽简单。 读者可能耗费数小时阅读，却完全不知道自己究竟读了些什麽。 因此，阅读时切记以下几点： 不需要把阅读清单上所有资料读完 阅读清单存在的主要目的是作为研究参考，因此清单上列出的资料常有重复之处， 以免读者无法在图书馆找到特定馆藏；甚至，有些清单项目是「选择性」的， 不阅读也无损於论文的写作。 要懂得筛选 事先确认清单内容，确认哪些资料是基本必备，而哪些较为琐碎，并确认论文写作时 何种资讯较为必要。 另外，也应先确认哪些资料内容较易读懂。（易读性的差异并不在於理解能力高低， 而在於题材的呈现方式和叙述风格。可能有些文章对某些人来说很清晰、阅读无碍， 其他人却觉得毫无头绪。） 开始阅读的首要前置步骤，便是决定哪些资料可以略过不读。 为所有阅读工作设下实际的时程 不要一口气阅读超过自己能维持专注的时间。 就算能维持专注的时间很短也没关系，只要让阅读的时间和专注的时间维持一致即可。 建议一次设定阅读十到三十分钟不中断，接着就能起身走走或做些其他事情。 务必预先确认阅读资料能回答哪些问题 若要把阅读内容记牢，务必事先列出有关研究的问题， 再从文章中找出能够解答这些问题的特定资讯。 毫无准备的阅读是无法让答案自动浮现的。 切忌从文章的第一个字开始阅读 如果欲阅读的文章含有一段总结、结论、一组子标题或摘要，务必从那里开始阅读， 以利了解文章内容的全貌。了解全貌之後，便能将文字进行结构性拆组， 有效搜寻资料，不再毫无头绪。 只阅读可以得到所需资讯的量 举例而言，如果阅读摘要就足以取得欲搜集的资料，除非有额外时间， 否则不需读完整篇文章。同样的，若阅读一段总结能得知整篇文章的论点， 就没有必要将整段文章从头看完。若阅读目的是为研究发现做约略整理， 则不需精读研究方法或实验结果。阅读时，务必记得所需资料是哪些， 和论文撰写相关的问题有哪些，再从文章中找寻答案。 发掘属於自己的阅读技巧 有时候，与其阅读有关研究主题的所有系列文章， 不如阅读整系列最後一篇文章文献探讨的段落。 每个人都能开发属於自己的省时／省力阅读技巧， 时时尝试新方法，并和其他人讨论。 浅谈「速读」 三不五时总有人向大学生推销「速读学习法」。有些速读课程学费相当贵， 成效却不彰。确实，速读有其用途，但无法迎合研究者所有阅读相关的需求。 看过所有阅读资料，其实只是阅读／记下阅读资料过程的一小部分， 若无法理解吸收，看过再多都无用武之地。 记下阅读过的内容 若依照上述几点进行阅读，你会发现能理解的东西比一股脑跳进文字当中得到得更多。 关於记忆技巧，其基本原则是：「记忆的品质和与欲记忆事物的互动品质成正相关。」 若能有效组织、解析架构、检视及存取阅读资料， 其内容就能在记忆中维持更久的时间，并更容易回想、记起。 试着思考以下问题：「为什麽记得自己有兴趣题材的文章内容或错综复杂的小说情节会 比阅读记忆学术文章内容来的容易？」 这和个人兴趣、自发性阅读都有关系，但更重要的是个人和阅读题材之间的互动。 举例而言，当你阅读小说时，不只是浏览文字， 而是建立与文字所述事件、形象的参与感； 对於发生的情节和场景除了像看过影片那样熟悉，同时产生忧伤、快乐或愤怒等情绪。 休闲阅读和学术阅读可能无法有太密切的类比关系，但同样的概念或多或少能应用在 学术阅读上，采用所谓「主动式阅读」，加强记忆的可能性。 阅读时，试着设想自己（身为自己领域的专业者） 在实务上遇到与研究主题相同的状况，需要利用阅读资料内容来解决问题。 试着让自己涉入阅读题材当中，将其「个人化」，便能加强题材的可记忆性。 学着找出最有利自己记忆的方法： 视觉记忆、口头记忆或是系统式记忆等等，以强化阅读题材的可记忆性。 试着去想像、将题材内容具象化、朗诵文章文字，或实作研究内容； 甚至只是试着将新增知识和当天的新闻标题作连结，和别人讨论， 任何能为文字增添生气的方法都可行。 最重要的是切记不要试着背诵所有文字。 研究者既不是鹦鹉，也不是录音机，只要能记住阅读资料想表达的重点即可。 为学术阅读记笔记 若有效地记笔记，能增进对阅读内容的了解，并於撰写论文时减少时间耗费与挫败。 以下为记笔记的几个重点： 1. 确认哪种类型的概念是笔记重点 先列出有关研究的问题，再进行针对细节的研究。在阅读时记得自己阅读的主要目的， 便能找出与之相关的可用资料内容。 ● 首先，检视欲研究主题的已知事实，了解其思维范畴及论述。 参考课堂笔记、教科书、百科全书或其他资料来源。 ● 试着简单列出预计阅读资料应解答的细项。这些子标题能帮助读者不失焦， 也是相当实用的笔记标签。 ● 选择一个感兴趣的切入点，建议由已知有争议空间的角度下手。 接着，开始撰写自己的研究问题。这个问题应包含归纳、演绎和资料蒐集两部分。 此时，甚至可以先拟好一个初步解答，做为暂定的实验假设。 ● 接下来，便能开始寻找合适的阅读材料， 例如：哪些以知事实及理论能帮助自己回答研究问题、 哪些他人的意见与论述能协助判定研究结果是否适切。 2. 避免抄写过多内容 撰写论文，必须以自己的思维模式表达，不只是引用他人作品。 安排时间多去了解参考资料，并将其论述整合至自己的思维当中。 笔记上只应出现和研究主题有关的概念，总结（而非抄写）相关叙述。 ● 只有以下情形应完整记下精确文字：该概念已设计成好记、清楚的名词； 若为此情形，论文中亦应正式引用。 ● 否则，尽量用自己的文字表达概念。改写他人论述只是浪费时间。 选择最重要的概念做为标签或子标题，其余则用自己的话说明。 ● 避免过度依赖划线等重点标记。在页缘（或使用自黏贴）用自己的话写下说明笔记。 3. 有效的为笔记做分类标签 无论笔记的分类形式为何，其目的均是为了日後的方便使用。 ● 养成以编排书目的顺序编排资料的习惯，节省日後综合各种资料时重新整理条目 的时间。以作者姓名与页数编排笔记的另一好处，是撰写论文时， 若须标出参考资料，只需再补上出版资讯。 ● 尽量试着将笔记纸／卡上的各条目维持分离与独立。这麽做能让笔记不失焦， 往後重新组合亦较方便。将笔记条目完全打散，利用自己的表达方式将其重新连结， 是极具成就感的经验。 ● 笔记各条目间留下空白，以便日後加注。重新阅读笔记时， 补上自己对内容的相关疑问、回应、及交叉参照等。 这些评论内容能形成论文初稿的原型。 最後提醒：阅读时（特别是在修订文稿重新阅读时），避免想着要记笔记。 记笔记很容易成为一种机械式的习惯，抄写文字，却对加强记忆内容没有什麽助益。 因此，试着将阅读的文章内容分成片段，每看完一段就阖上书、试着回忆内容， 并写一段总结。如此一来，阅读吸收的内容得以藉由回想这个动作强化。 这麽做也有另一好处：在准备要写总结的心境之下，会发现自己的阅读效率变好， 分析力变得更强，对所谓「重点」的敏锐度也更高。试试看，你就知道了。 --

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