校园超连结／口试口试知多少2011/07/02 【联合报╱文／素伦】 http://ppt.cc/iiiS 天气渐渐热起来，校园里的蝉声此起彼落，又放暑假了。许多研究生最近都很忙，忙什麽 呢？忙着写学位论文，准备口试。 论文写得很烂 比较容易毕业 在大学研究所教书近二十年，参加过的硕博士论文「口考」不下百场，每一场都让我学到 很多，不仅是论文内容，也看到学生的临场表现与个性，同时还有指导教授的不同风格。 令我印象最深的一次，是接到一位教授的邀约去当他学生的口试委员。偏偏我拖到考前才 读论文，一看大吃一惊：程度这麽差，逻辑不通，错字连篇，简直不知所云，不像是这教 授一贯的严谨风格。我带着狐疑的心情去参加，与另一位疑惑的口委对望。还没开始口试 ，这位指导教授就要学生先出去一下，闭门说道：「我实在对不起二位，让你们看这麽烂 的论文！」我们还来不及反应，他立刻对我们深深一鞠躬：「但是，请二位高抬贵手，我 不想再看到这个学生了！」 你说，指导教授都这麽说了，身为口委能怎麽办呢？当我把这个例子讲给我的学生听时， 我用意是警告他们未来不要让我去鞠躬道歉，但是他们却有另类的反应：原来，论文写得 很烂，比较容易毕业！ 印象深刻的口试还有一次，学生讲完论文内容後，一位资深口委开始问问题，结果一发不 可收拾：从第一页的论文题目开始挑起毛病，花了一个半小时才讲到最後一页：文字不好 、文献不足、统计不对、结论不佳、逻辑不通、新意不够、贡献不大……台上的学生当然 如丧家之犬，指导教授更是脸色铁青，心中应该是觉得聘错了委员，师徒二人像母女一样 眼眶泛红深情对望。而我这个口委心中也暗暗叫苦：拿人口试费，当然要问点问题，你好 歹留点问题给我问吧！ 一副置学生於死地 却给了极高的分数 在打分数时我心想，这论文照你这样评得一无是处，应该会不及格吧？其实也没这麽差呀 ！结果我打了个自认很甜美大方救援的82分，却是最低分——那资深教授打了个95分！啥 ，刚刚不是你在置学生於死地吗？ 然而不是所有指导教授与学生都站在同一阵线上，有一次口试，学生战战兢兢发表完，我 一开口问了一个简单的问题，这位指导教授就跳起来顺势把台上的学生大骂一顿。我和另 一位口委对看一眼，不知这师生二人发生了什麽事。我再很小心地问了一个次要的问题， 指导教授又把学生狠狠骂一顿。 最後弄得我们几乎不敢问什麽，遑论一些可能会「动摇国本」的问题。同时也很奇怪这指 导教授的反应：如果论文真的写这麽差，为何答应让学生去口试呢？你怎麽不在口试前改 完？又为何此时要打自己小孩给别人看呢？结果，我们这些口委不但不敢问问题，还要帮 学生说话：「他写得不错，应该可以毕业了，您消消气吧！」 回来後我与同样任教於大学的先生讨论，他说真的有学生与指导教授发生争执，学生硬要 毕业，指导老师不准，最後老师撂下狠话：「你可以去口试，可是我不保证你可以通过！ 」原来学生不听指导老师的，老师就找朋友来修理学生。在这个不对等的权力结构中，你 觉得谁的胜算比较大？冤枉的是，我哪里想当什麽打手！ 口试还没结束 学生要换老师 但是学生也不全是待宰的羔羊，有些临场回答会让老师脸上三条线，这发生在我自己的学 生身上。通常口试时，我会问学生一个问题：「如果时光倒流，这研究题目你会有什麽不 一样的作法？」这问题不是没话找话说，也是有点道理的：当你写完论文时，总会有些反 省，知道哪里可以改进。 没想到，学生站在台上立刻回答：「我要换指导老师！」喂，口试还没结束，分数都还没 打咧！ 口试中也曾看到一些有趣甚至有些白目的考生。有位指导老师问学生：「说说看，你为何 用这个研究方法？」学生竟然睁大眼睛反问：「老师你怎麽可以问这个问题？是你要我这 样做的呀！」还有一些学生可能过度紧张，怎麽也听不懂口委的问题，经过复述、指导老 师解释，还是一脸茫然、答非所问。 有些学生有「贿赂」口委的嫌疑：把口试办得像办桌一样丰盛，希望口委忙着吃喝忘记问 问题。更有一些学生可能太爱自己的论文了，一直与口试委员争辩，甚至当场在台上生起 气来，弄得场面很尴尬。其实，我们这些口委，哪里真的那麽在乎你的论文，真正在乎的 是你与你的指导老师；我们只是来帮忙看看最後成品的品质能不能好一点，毕竟上面有我 们的签名哪！ 其实，撰写学位论文，可以看成是一套学术逻辑思考的训练，是如何从问题意识、找寻方 法到根据资料作结论的过程；而口试，就是这整套训练最後的压力测试关卡。历程辛苦， 但绝对会让人脱胎换骨。 祝福各位研究生都能与指导老师相处愉快，如期完成论文。当然，也希望大家都能找到正 常合宜的口委，一起帮你们完成口试，顺利毕业！ 非常有趣的一篇文章 分享给大家 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 114.24.16.116