你指导的是硕士班学生，在研究比不上你念"博士班"的产出是很正常的， 而且这些学生才刚接触到研究，多数人并不了解怎样完成一个题目，老师应该 是要适时的给予指导和思考方向(给予几个选择而不是答案)，这样学生才能学 到怎样思考，给学生完全单纯的环境有时候也是个坏处。 老师升等所需要的论文应该是要自己要有主要贡献，有太多老师只丢题目 给学生，只问结果有没有做出来，没有就是一顿痛骂，完全不关心学生遇到的 问题.实验中的困难，做出来就要求学生把结果整理给他，甚至把初稿写好， 结果投出去以後才发现第一作者是"老师"，这种例子很多，学术界多的是凹人 的教授，在过程中学生只能默默接受"指导"，毕业後当然就是关机再见。不要 把学生当白痴，你凹他他当然不理你，老师指导一个学生成不成功也许可以从 学生毕业後失联的比例来判断。 分享一下我的经验，我的指导老师把我交给同实验室毕业的学长指导，老 师对我采取放牛吃草的态度，学长会跟我讨论逻辑性和遇到的问题，但整体规 划.模拟.实验.都是自己完成，我的指导老师到我口试那天还被口委亏，"我们 对你的东西了解不够深入，有很多问题，但我想你的指导老师有更多问题"， 像这种老师就很难说有指导到，不过主因是老师本身很忙有很多其他的事要处 理，所以也就没有什麽好抱怨的了。学长有升等的压力，他也是希望我把初稿 写给他，虽然他对自己的学生凹很大，但对我很不错，我也帮她写了，他也把 我放在第一作者.他挂通讯，像这样有来有往就能接受。 记住学生不是白痴也不是笨蛋，当你只想着你自己的时候不用怪学生离开 你，学生也不想跟老师关系这麽差。 --

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