叫我大 我承受不起呀^^||| 不介意的话 称呼个兄即可 套路打得好 光是定义"打得好"就相当不容易了 而且 我不认为打得好 功夫就一定好 打得不好 功夫就一定差 单纯以美观上 恕我这种烂咖无礼 我实在觉得老前辈的拳架 有时候会想要用"丑"这个字来形容 随手找了个影片 王晋让老师 https://www.youtube.com/watch?v=eKbG1NAukg8 卫笑堂老师 https://www.youtube.com/watch?v=ofwK8twKfIk 洪均生老师 https://www.youtube.com/watch?v=kwUKsoxK190 尤其洪均生老师 我真的完全不知道他在干嘛...... 如果版上有高人看得出这些老师动作的奥妙 在下实为佩服 我是没那个本事 但是会引用这三个影片也是因为 这几个老师都相当有功夫 套路是种练习方式 但是了解其使用时机等 比光是套路还要重要 传武变迁很大 以前老师拿艺紧的很多 现在老师愿意教 学生不见得愿意花那个时间 自己去外面看看 也发现老师其实都有教 是自己没花那个时间去磨 变成是 不是老师没教学能力 而是学生向学心不足 又或是 老师不会带那个气氛 我所指的带气氛 除了团体气氛 还有练习气氛 有些老师很厉害 就是有本事让学生乖乖稳下心来练 很懂得引导学生的心性 "熟能生巧" 这道理相信大家都懂 家母的一个表姊是国中老师 老师教得好固然对学生有帮助 但是他也能让学生愿意好好念书 又或是 现在TOEFL-iBT 跟以前最早期的测验不同 以前补习班敢开"550分保证班" 由於现在考试模式改变 现在没补习班敢宣称"100分保证班" 但是补习班老师如何引导学生"自主学习"的能力 反而显得重要 这能力 跟英文教学能力无关 套用在武术上 也跟武术的教学能力无关 而这东西我自己也是很纳闷 只能下个没甚麽内涵的解释 大概跟人格特质有很大的关系 (我自己是认为他们跟学生的关系维持的很好) 以前时代教拳的不多 现在教的人很多 变得很竞争 有时候觉得当老师真的是大哉问 扯远了...... 偶然想起自己练武心静的变化吧 以前跟朋友聊天 有些会批评套路选手 我都会不好意思的笑笑(拍谢 我就是功夫很差 然後套路可以打得漂亮的人....) 反正空手道教练最强调的是我们的品行以及态度 (对於审段的慎重态度要求比那些比赛都还重要) 所以 那时是觉得功夫不好没关系 品行端正就好 之後有几个老师跟我提了一些观念 比较是现实生活问题 除了拳之外 好像经济能力也要某个程度的充裕 否则又很难维持 日本K-1对我的影响又是另一层 好像是去年的MAX吧 台下有个叫佐佐木希的女生 当时看了实在是觉得太美了 而看MASATO比赛 老婆都会在台下默默的守护着他 因此 MASATO的拳是两人份的 现在觉得 功夫不怎麽样也没关系 老婆可爱又体贴好像也不错 当然 想要练好拳还是别像我这样想啦^^||| --

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