针对T兄的高见，我只能说有些对有些不对，也不能概扩全部国术界的现况。 当然这是我的个人感觉，仅供参考好了。 你文章内容评论到学校国术社团的现况，学长对学弟的抱怨，教练对学生的批评， 这些意见都很中肯，而且我认同，部分教练教学上让学生练不出东西 （具备对打能力之类的）我认为两方面的问题都是存在的： 第一部分从教练来说，就我自身的观察，很多教练根本没有实战经验，或 者是在传承过程中，漏失精密手法、对自身拳种功力的培养，练对打的关键， 套路招式、用法如何解释，不是硬解释便是以一句 「你还不够认真（所以练不出来，或是不到教你的时候带过）！」 这是国术教学者自身没有教学责任及道德良知所造成。 但多数初学者总是尊重权威，或是崇拜传说，就傻里傻气的「撩」下去， 甚至以後出社会当学长也以教练、学长身份返校自误误人， 小弟认为这是部分传武人及体制自身对「专业」「传承」不具责任的荒谬现象。 有多少社团学生想像的到，你若有一天放对跟教练对打，教 练可能除了王八拳及杀气腾腾的面孔外，并不具备多少深奥技术，我 老是挂在嘴里的一句话「武术始终以对战为最终平台」武术不经对打实验、不讲究 实战技巧，始终只是玩艺，不堪实用。 例如说：前面讲很多的站桩、挥空拳是筑基练功的必须，但能在站桩、单招操手中 讲出其中道理的能有多少老师？简单说，站桩(结构)包含静态培元，动态发力，教 练会教动桩的有几人，对打双方激烈进退时，动态发力没练，招式根本无用。 散打这方面就很直接，从基本体能、爆发力，到基本散手组合训练，这就是在动态下训 练结构(当然不足以涵括所有传统武术的内涵)在传统武术练习者眼里也许简单归简单， 但起码能打很多。 另一方面来说，学生素质的低落却也是不争的事实，我举例，以前我老师在学校教社团 ，学生唯一关心的却是教练来有没有新的套路可以教，老师讲招式用法，略发 点力学生就流传老师爱打人，甚至学长私传高阶套路，认为传统武术全貌就是站站桩、 蹓蹓腿，打打套路，这样对传统武格斗方面的发展势必不利，学生把过手防身至宝的传 武格斗弃若旧履，根本不练、不学。 套路比赛更造成学生只追求套路表演的流畅，在一套精气神十足的套路表演下，背 後是学生为套路下足功夫，再同样练习量下，专练打的当然胜出。 我也认为练传武，半年到一年不能打，老师要负很大的责任，招式用法，练法、对练、对 打都不带，学生能用才有鬼，合理来说，两三个实用易上手单招加上大量的对练、 对打练习，就能形成该拳种基本的格斗风格，虽不敢说传武比他种拳术较优秀，但 起码遇到冲突还能自保，不会一出手被人家笑看成门外汉。 另外根据自身经验，我跟不少同门、外面老前辈过过手(甚至放开对)，之前才遇到陈国 钦师伯，相距快30岁的年龄差异，我却在他身上见识到非常冷粹的劲道及诡异的身型速 度，一个年近60的老伯，手一举起来，你对峙的感觉，他就是要杀掉你，你 能想像六旬老叟有这种身手吗，手甫接触手肘就干在你鼻梁，说来惭愧他怎麽办到的， 我还不清楚。 问题是这种状况，在mma界可能是无法想像，或不合科学的，我希 望T兄有心，可以深入探讨取样啦，传武还是有些微可取的地方。 另外对你们选择决战纸巾之巅，小弟衷心希望，不论胜负，大夥都是练打好男儿， 快快乐乐交个朋友，总比双方互仇打情绪的来的好，仅祝当天双方安全。 --

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