突然有个想法 最近跟同学在聊天时候 有一些一年级的同学 就已经是系学会、学生会的主要成员 或是服务性社团的主要成员 而这些社团本来就是以服务为目的 其实 你学生会可以向学务处反应 让这些社团的一年级干部可以免除校内八小时的志工服务时数 (其实你办一场演唱会的事前准备工作，当日流程都不下十六个小时) 毕竟很多干部在学生会里为办活动付出也是义务的 甚至像小庄庄这样因公忘私...有时连假日都没有的 那又那来的时间完成服务学习时数.... 可能有同学会问我，干麻不直接去反应... 主要是单位不同 ※ 引述《enterpirse (小嘉)》之铭言： : 通识教育中心在本学年初规划第二学期要举办志工活动， : 本来没有想过要跟服务学习一起 : 第二学期初，公布服务学习办法之後，我才想让志工活动 : 搭配服务学习 : 从公布讯息之後，到截止报名短短几天就有七八十位同学 : 除了大一生之外，也有大四生 : 但是大一生最关心的是可以折抵几小时?? : 或着，少数人说超过半小时，能不能算一小时之类的?? : 我听了之後，我常想，如果没有服务学习课程，明志科技大学 : 会有多少学生愿意以「无对价关系」的志工付出在这个学校或 : 社会。 : 我实施的方式其实就是各位熟悉的晨扫范围，在问卷回收之後 : 有人在问卷上反应 : 「扫地有何内涵」或是 : 「为什麽用扫地的方式」 : 我的回应是 : 1.只要你有反思，有思考志工服务的内涵，就算你在路上随手拾起果皮 : 纸屑，也胜过没有反思的一百小时，如果你本身不思考，不深入了解 : 为什麽各校要推服务学习？就算做到累趴了，也只是劳动而已。 : 2.因为扫地的技术是最简单的，我在发给同学的注意事项中，最後有几句话 : 愿各位将志工服务精神除了外显於实际行动外，也内化於自己的生活习惯 : 中。 : 我以前曾经听过一个例子，某学校，力行月考六科不及格每天放学要集中 : 强迫自习，实施几年之後，似乎大家考试的目的只在於不要去自习辅导， : 就如同 : 参加各单位的服务志工，似乎就只是为了过一个科目的门壏，制度本身并没 : 有错，错的是参与者「对价关系」的心态。 : 而且有极少数学生的心态似乎已经变了 : 就拿李四端在公视主持的一个节目 : 有一个主题「跷课是学生的权利??」 : 我认为家长交学费到学校或是你交学费到学校，就是为了要获得知识，为此 : 老师有「义务」进行授课，但是如果「跷课是学生的权利」，那要老师如何 : 执行他的「义务」?? : 如果跷课是学生的权利，但又要老师尽义务教好学生，那是不可能的?? : 所以对双方来说「上课、授课」既是权利也是义务。 : 再拿一个例子 : 我几年前在奇摩知识家看到一个问题，那问题是我拿手的军事问题 : (不过大概是军训作业) : 就有一个发表意见给原PO，作业要自己写啊之类的 : 主要是问题说要给完整资料，太烦了不想找之类的，後来补充发问 : 回应那个意见说「当然是能抄就抄啊，能要就要啊，谁还低能的慢慢写报告?」 : 说实话 : 本来想给的，但是看到那「低能」两字，我觉得那学生太嚣张，自己制作报告 : 叫低能，那在他心中提供答案给他的众多知识家版友，岂不是低能中的低能?? : 总之 : 不只是参与学生要反思，主办单位也要反思，以上就是我的反思内容。 : 最後再送两句话，早期的童军誓词後两条 : 「随时随地扶助他人，服务公众」 : 「力求自己智识、道德、体格之健全」 : 我觉得现代学生最需要培养的就是侠义精神 --

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