首先还是强调要届数相近才会了解你们的问题 再来点出几个显而易见的事实: 以前电机科馆旁的侧门并没有管制 所以明志是愈来愈松还是愈来愈严呢? 不一定;通常是出了事就立了个规矩 天知道到底出了什麽事 基本上如果办公人员不变,我认为只会愈来愈僵化 原因是一个封闭体系久了就会有公务员心态 你觉得一个行政人员进入明志服务 他是二十岁时会倾听你,还是四十岁时会倾听你呢? 应该是太年轻的年轻气盛和你对摃 成熟的会很亲切 而年老的就听都不听你讲话了吧... (能少做事就少做事呀) 在校友会内接触前几届的学长,我才知道更多以前不知道的事实 比如工读,我们都觉得被压搾,也就是廉价劳工 这怎麽发生的? 这是欺上瞒下发生的;从前真的是立意学习居多,受惠者也多 学长说,以前全校各班都有一门课,是董事长讲话时间 人和人有面对面沟通,距离感就缩短许多 (而且不是大礼堂演讲,是带一个班级的人数而已) 我这才恍然大悟为什麽各届想法差异这麽大;这门课後来是没有了 所以要论沟通不良,後面几届只会愈来愈严重,再加上欺上瞒下中间拍马屁 那什麽奇怪的事都会发生 新的建筑在校内愈来愈多,人变多, 假设因为要性别管制(这外校也有的,别说只有明志有;什麽男生止步啦,刷卡啦) 所以锁起一道门,然後学生间传出的是"怕你翘课所以锁门" 这就是沟通不良 (别和我说那儿没有性别管制,我是举例而已) 沟通不良的第一步如果走岔了,以後会愈走愈远 十几年前我读五专都没管得像你们这麽严 :P 而你们又有谁说得上话的? 之前我说我说得上话,帮同学挡下一个大过 那不是我影响法治的结果,而是我的沟通有力 就好像律师会不会打官司也会影响审判结果,但他引用的全是当前法条,是法治没错呀!! 我没辱骂老师和学校喔,我只是把校规列出,把误会厘清 然後一切就化解了 ;; 最後重提一下,我曾经找科主任沟通 就教学进行检讨 我认为课本选得太旧,教学不切实际 然後一切就开始改变了 新课本,新教材,新课程 连这个都使得上力,那我们是不是应该不要浪费时间 趁在校时好好学习呢? 忍忍忍,忍到毕业是不行的,你只会拿到学历 学生是促使学校进步的动力之一 但一切要有良好,正确的互动 这是明志的特例吗?不! 以我出社会来说,我换了几份工作 凡在一家公司待久的主管渐渐都会僵化 因为他以前这样做绩效很好;但世界在变 下面的人怨上面不英明...无济於事 说实话,上面没几个英明的 XD 不过就几个案子撞到了绩效升上去(虽然有点毒,但常是这样 :P) 那你要换个环境还是改善目前环境? 要不要把你发觉的现象向上回报? 其实两个方法都对,就看哪个成效快,投资的 C/P 值高 只不过在公司,人不是流动的,而如果你决定离开,把问题留给主管 以後他终於因为自己不懂改变而掉下来,你可以拍手叫好:报应呀~ 但在学校,人本来就是流动的,学校不懂改变,那些人也是坐稳一辈子 你看不到报应,也不会爽 然後学弟们还是一届一届有相同的抱怨 所以把问题留给学校还不如去解决问题 那时换学弟拍手说:学长干得好 这是小小的差别 ;; 前面有学弟提到,有没有"明志病" 恐怕..是有的 不够大方 太听话不懂争取,不懂沟通 以及争取时太冲 其实并不是相反的;而是同一种个性 就是因为不够大方,拿捏不到该出的力道 好像开车,不敢催油门和只会狂催油门,再向人说"谁说我不会开车" 这并不是相反,反而是矫枉过正的同一种人 大方的开车,就是能上坡起步,能踩下适当的油门 不会爆冲,不会过慢;会开车的应该了解我的意思 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.219.65.16 ※ 编辑: HuangJC 来自: 61.219.65.16 (03/09 14:35)