作者 罗国和 「犬只教育」（训犬）不该被狭隘ㄉ定义为：是「训练」狗狗学会「服从」（如：脚侧行进、等待、招来、握手…），其更深层的意义：应是教育人们如何与同伴动物「和谐」生活，其代表着对「饲主责任」或「尊重生命」情操的深度期许。 在这里，我想分享沈老师在活动期间告诉我ㄉ一个训犬小故事：当初某收容所的清洁队工作人员，奉上级指示要学训犬，刚开始蛮不屌沈老师，大伙儿总是心不甘情不愿ㄉ来上课，「我吃过ㄉ盐都比你吃过ㄉ饭多咧，还需要学训犬？！」我自己心想 ^.^||| 当初沈老师ㄉ用意，是希望收容所人员在工作之余能够训练一批颇有「家教」ㄉ狗狗，这样在公办ㄉ开放领养活动中，日後被民众「退货」ㄉ机率就微乎其微了。 　　结果，收容所人员和他们一手训练出来ㄉ狗狗、最後都发生了「革命情感」，他们一直舍不得将自己训练ㄉ收容所狗狗送人，因此建立了「公关犬」收容制度。（因此有了长毛、小美等幸福ㄉ小家伙） 　　更霹雳ㄉ素……沈老师在有一次，他在不经意间听到清洁队大哥用台语「斥喝着」正在为狗狗执行安乐死ㄉ兽医师：「ㄚ－嘿－狗－着－灭－死－ㄚ，你－搁－按－咧－尬－伊－踢？！」>”< （意思是说：这只狗狗就要在我们人类手中结束生命了，你还忍心这样踢牠、踹牠！） 　　吓！天啊！这句话竟是从执行捕狗任务ㄉ口中说出！义无反顾ㄉ清洁队大哥、在激动情绪ㄉ高亢言语间，吐露出却是道地ㄉ浓浓人性关怀 ~.~ 　　此时此刻，我想：收容所ㄉ狗狗在清洁队大哥ㄉ心目中，不再是毫不在乎的「垃圾」，而是应该被尊重、被关怀的「生命」（虽然牠们即将被安乐死）。顿时，我开始明白：原来，「犬只教育」（训犬），不但可以改变「狗格」，同时还可以改变「人格」，我们「惊讶地」从清洁队大哥「不经意」的反射式行为中得到「正向回馈」与「鼓舞」。 　　於是，我开始反思台湾民众养狗ㄉ观念与态度：或许，应该「受教育」（受训练）的是「人们」，而不是「狗狗」。一旦狗狗出现「问题行为」，人们才能自省自觉是自己ㄉ「家教」出了问题，而不是一味将责任推卸至狗狗身上，甚至成为弃养狗狗的「合理藉口」！ 从了解狗狗天生ㄉ行为模式，到实际参与亲和、犬只教育的整体过程，期间人们不断学习以「饲主责任」来引领狗狗融入人类ㄉ社会生活，同时也不断陶冶、昇华自己「尊重生命」的人本关怀及责任情感，日後，狗狗老了、病了、丑了、需要花钱ㄉ时候，相信饲主家庭也不会轻易弃养牠，因为牠不再只是「牲畜」或是「活体玩具」，而是「We are family」家庭ㄉ一分子，弃养宠物行为减少，流浪动物相对减少，这是「犬只教育」（训犬）积极面ㄉ深层意义。 　　在人类情感价值上，狗狗是「同伴动物、忠实伴侣」，牠们天生需要「亲人」的照顾，更需要爱牠的「把拔、马麻」带着牠一起生活，爱牠、养牠，更要教育牠，让狗狗明白在人类社会生活中ㄉ生活规矩。 　　然诚如宜之所言：「想要透过『饲主责任』或『尊重生命』的情操解决流浪动物问题，这是『超级』缓慢的过程，但绝对值得！」 　　更「理性」关怀流浪动物，更「感性」投身动保运动，活动结束，我学会以另一层思维来体验「训犬」，也以另一层心态来探讨「动保」。 -- 自己的决定是自己要去承担 太阳会反覆的升起 当结束的时候又是新的开始 自己的明天要靠自己的行动 关键就是 意识的暴动 人生看似永远持续般 却还是仅有一次 无法再来一次 确实地呼吸与光线共存吧~ --

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