※ 引述《Adlay ()》之铭言： : TVBS 101高峰会 : 7月11日 第164集 教育不『死脑筋』 科学看透透 洪兰 : 今晚十一点１０１高峰会，中央大学认知神经科学研究所所长洪兰 : 从大脑神经细胞的运作看学习行为，发现孩子「开窍」果真有分早晚， : 连双胞胎的脑部成长速度都不同，想抢在起跑点却揠苗助长是有科学根 : 据。光念书不够还要会「游戏」，脑细胞活动支持游戏的重要性。适时 : 让脑袋放空绝对能让学习更加分！阅读不只是读书，您看到的「知识」 : 万一不与大脑有效连结，18秒後就不见，多读多想才能活化大脑细胞成 : 为有用的知识！教室内框架下的「标准答案」，往往是扼杀创造力的最 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 大元凶。今晚十一点１０１高峰会，主持人方念华与洪兰老师带您从脑 ^^^^^^^ : 细胞看起，用科学验证说明「阅读」与「创造力」间的重要关系，敬请锁定。 昨晚看到洪兰教授的专访，觉得内容很有启发性~~~ 标准答案往往是扼杀创造力的最大元凶。--->这是我最喜欢的一句话... 洪教授还举出自身的经验， 许多大学生跟教授问问题的时候喜欢要求标准答案， 洪教授教他们回去先思考，结果学生不到半秒钟就回答「想不到」~~ 语言学版上似乎也有很多类似的状况， 劈头就问有没有某某书练习题的标准答案~~~ 其实哪有什麽标准答案， 所谓研究不就是自己找问题，然後自己去寻求觉得比较完善的解释.... 大胆地假设，藉由各种证据去论证假设的可能性， 进而求得比较可行的分析..... 与其求某书的解答，不如和老师讨论，这才能发挥思考创造能力， 否则就连进研究所写报告，研究别人未解之谜，难不成要请神明给答案吗？ --

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