这是我与我高中老师回信的内容 === 老师︰ 其实我觉得我跟现在的指导教授可能不只是意见不同，我接受意见不同的人事物，但 我会希望对方跟我说「为什麽」，为什麽他的想法是周延，我的想法不周延，他的逻辑是 对的，我的逻辑是错的。 我相信他很好，很厉害，非常厉害，但是他不能给我答案，他只能跟我说「你错了」 ，我认为作为一个研究生，一件事情的对错，不是我要的，那是国中高中为了考试臣服的 东西，如果我的逻辑错误，我会希望他能听完我对这件事的思考方式，研究所对我而言是 申论题，不是简答更不是选择题或是非题，这不是我读研究所的目的，当初文凭对我来说 只是个附加价值。我只是想跟在N老师身边跟他学习。 我希望是能让我有更多方面的思考，教授能辅助我思考体系的建立，同一个问题去问 不同的农夫会有不同的答案，而且他们可能也不知道原因。这没关系，因为他们不是学者 ，但是我会要求我的指导教授给我原因，我对研究所的要求是师生关系是对等的，他赢我 赢在经验，赢在见多识广，赢在读了更多的书，而不是逻辑思考，因为逻辑思考没有高低 ，只有盲点，我需要一个可以指出盲点的指导教授，而不是给我对错的指导教授，这是我 必要的坚持，是我读研究所的初衷。 N老师是个可以跟我讨论的老师，讨论出我们双方思考的盲点，这才是我要的，之前 C老师问我说，「N老师觉得你好，你到底好在哪里？」他的语气尽是不以为然，那时候我 不知道，但我现在想到了一个可能的答案，我好在我对＊＊有一定的热情，好在我会去质 疑他，质疑老师上课的论点，那些论点我想不通，我想知道为什麽，为什麽可以，为什麽 不行，为什麽你敢这样跟我们说。我记得很多次跟老师讨论的结果是，他跟我说，我没有 答案，这个我不知道，要研究，要再试试看。或是说，这个问题某某老师更在行，你可以 去问他，我没有办法。我真的觉得我很幸运，曾经碰过这样的一个老师，一个可以接受学 生质疑的大学教授，他可能当下会不爽，但他之後也会思考，如果学生有理，他会承认。 让他不爽这件事我是没做过，但太多学长姊做过这些事了，是他们告诉我的。 人文科学比起自然科学更是没有唯一解答，其实自然科学也没有唯一解答。但是两者 有一个共通点，就是可以给你一个原因，给你一个逻辑思考推论或佐证出来的理由，而非 对错好坏。我会喜欢遇到一个跟我思考方向不同的人，但是他必须可以跟我辩论或是讨论 「为什麽」，即使最後我们各坚持己见，我认为都是好的，因为有这样的一个过程，但现 在我得不到这样的过程，我问了一个也是离开的学姐的理由，他说，他不想当机器，只照 着老师的说法做事，他想保有一些他的思考。 你要我放下去读庄子，这让我想到庄子的一段内容︰ 惠子谓庄子曰：「魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。 剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。」庄子曰：「夫子固拙 於用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族 而谋曰：『我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。』客得之，以说吴 王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手，一也； 或以封，或不免於洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖 ，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！」 我在这个地方，如果被视为无用之大瓠，或只是让洴澼絖者得以不龟手之药，何不以 为大樽浮乎江湖?或助吴王以大败越人？ 另一段　 惠子谓庄子曰：「吾有大树，人谓之樗。其大本臃肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩 。立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。」庄子曰：「子独不见狸狌乎 ？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不避高下；中於机辟，死於罔罟。今夫斄牛，其大若 垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之於无何有之乡， 广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困 苦哉！」 即便我真的无用，但我想离开这里能让我找到本我，保有本我，能让人逍遥乎寑卧其 下，不夭斤斧。即使我真的不合时宜，但当我还是学生的时候，我一定要坚持一些本我， 坚持一些不妥协，坚持我的不服从，坚持我不肯阳奉阴违，坚持对於一个答案，我一定要 得到原因，不论这个原因我喜欢或不喜欢，坚持可以讨论出彼此的盲点，这些讨论我不是 想要说服对方，我要说服其他观看者，我发觉一些事我是可以的，但目前我的学习环境不 容许我这麽做。或许老师会认为不需要有这麽多坚持，人生还很长很宽，也或许，老师觉 得待若干年之後，我会觉得当初其实可以不用这麽坚持，但现在我25岁，我要保有我25岁 ，还没跟社会妥协前的坚持，至少我是曾经坚持过。我宁可40岁的时候後悔现在的坚持， 也不要後悔我从没坚持过。因为我知道，待我进入社会职场，我会愿意妥协我这些坚持， 我想我愿意为五斗米折腰。因为我还有一个可能不切实际的梦想，我需要那五斗米来帮助 我完成那个不切实际的梦想。 我休学这件事，我不在乎一些人怎麽想，想我草莓，想我无法承受压力，由他们说去 ，我在乎一个人怎麽想，就是N老师。我觉得他会感到遗憾，不是遗憾我的休学，而是遗 憾他不能完成对我的承诺。他有一次嚷着要退休，那时候我刚推甄上研究所，我问他，你 退休我怎麽办?，他笑得很开心，他跟我说︰「我会带到你毕业」。他应该也会接受我休 学的理由，因为他就是个宁死不屈的人，好多人都跟他说你这样不行，你错了，所以他的 计画没有过，他没有经费，他很穷很穷，但那些人没有给他不行的理由和原因，只跟他说 ，这样做不行，他不接受他抗争他骂人，让那些人更讨厌他，可以说他择善固执，当然也 可以说他是个老顽固，那都是因为他没有得到过一个能说服他的原因和理由，原因和理由 也是我要追寻，要坚持得到的东西。 然後你知道吗，那些当初否定他的想法的人，现在好一些都在觊觎他的想法得到的结果。 我要的从来都不是一个学位，不是一张文凭。一个让我未来可能更顺畅一点的东西， 我不害怕路是崎岖，但我害怕我不知道路的尽头是什麽，可能路的尽头与我的设想不同， 但那又如何？至少我在走这条路的时候，我知道我在做什麽。 我想以後我跟N老师有机会再相遇，那天我跟W学长应该都会逼着他道歉，他欠我一个 文凭，一个我想从他手中得到的文凭。他欠学长一个肯定，他心里明明已经肯定学长，但 还来不及跟他说，这也让学长耿耿於怀。 我要点一首歌给我自己，歌名是《旅行的方向》 http://tw.streetvoice.com/music/EuropaHuang/song/168302/ 旅行的方向(第一版) 旅行的方向让我有点紧张 想生一双翅膀想看看世界多大 追一个梦想让我有点慌张 能少一点受伤多一些晴朗 怎麽才能掩饰我的旁徨 每个人都已经做好全副武装 怎麽每一天我都在害怕 害怕自己就这样消失啦 是不是你还记得小时候的愿望 是不是你还抱持某个天真想法 是不是爱上一个人却还是受了伤 最後却被狠狠遗忘 总是在下定决心之後开始旁徨 总是写最美的事纪录这些疯狂 总是习惯牵着你的手等待天亮 可是你却离开啦 怎麽才能掩饰我的旁徨 每个人都已经做好都全副武装 怎麽每一天我都在害怕 害怕自己就这样消失啦 是不是你还记得小时候的愿望 是不是你还抱持某个天真想法 是不是爱上一个人却还是受了伤 最後却被狠狠遗忘 总是在下定决心之後开始旁徨 总是写最美的事纪录这些疯狂 总是习惯牵着你的手等待天亮 可是你却离开啦 总是写最美的事纪录这些疯狂 原来青春不过是这样 原来青春不过是这样 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 114.26.162.182 ※ 编辑: deoxyribonuc 来自: 114.26.162.182 (05/21 19:33)