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基础篇 一、正、反手斜线、直线击球(STROKE)及反手位正手侧身斜线、直线击球;斜线250回,直线150回。 (一)训练目的 →作为练球开始的热身活动。 →练习掌握击球的协调性(放松、节奏)、球感与控制性。 (二)注意事项 →练习时先勿求快,宜先求稳(控制性、连续性与协调性)。 →击球时宜以撞击为主,易言之,拍面以接近垂直桌面的角度去击球,击出的球仅些微的上旋。 →脚步切勿站死,宜有小碎步或小垫步,如此跟球才会紧。 (三)检测标准 →以连续来回75球(速度=80回/分)不失误为基本要求,大专乙组宜有150球不失误之稳定度。 二、正、反手斜线(前冲)弧圈球(DRIVE)各250回;陪练者同时练习正、反手挡球(BLOCK)。 (一)训练目的 →掌握弧圈球之技术,尤其是规范弧圈球的动作。 →理解拍面角度、击球力量与击球高度的关系。 →体会咬球的感觉,球陷入胶皮中…力量经由手传递,透过球板、胶皮至球上,以既有摩擦又有撞击的手法(有谓之打磨结合)将球送出。 →熟悉挡球技巧,此为防守功力之基础,同时亦为做球能力之展现;拥有良好的做球能力是练习基本功的重要条件。 (二)注意事项 →练习时先勿求快(以70%力量击球),宜先求稳(控制性、连续性与协调性)。 →练习者宜距球台约70至100公分,让出些空间使动作舒展些去拉弧圈球。 →挡球者应采借力方式回击球,利用板面角度控制而仅给予些许力量将球送至靠近底线之长球。 →不论拉球者或挡球者,脚步均不可站死,应配合来球落点移动(球要跟紧),尤其拉球者不但有左右的步法,应特别留心前後的移动,始符合实战之要求。 (三)检测标准 →拉球与挡球须能控制在1/3台内且连续来回25球为基本要求;大专乙组宜控制在1/4台内连须来回50球为佳。 三、正、反手斜、直线搓球(PUSH)200回。 (一)训练目的 →掌握搓球(下旋球)技巧,理解制造下旋球时拍面角度、搓球力量大小与搓球时间的关系。 →实战中使用机会相当高的技术,多运用在控制或反控制中,掌握住搓球技巧有利创造下一板主动的机会。 (二)注意事项 →练习时先勿求快,宜先求稳(控制性、连续性与协调性)。 →先练习搓半出台的长球,掌握住在球落桌後上升期末段时(约时钟11~12点位置)搓球;待熟练後再练习快搓,即在上升期前段(约在10点位置)搓球,此时球会较短(不出台),须右脚踏入(右手持拍者)後再搓球。 (三)检测标准 →搓球练习者须控制在1/3台内连续来回50球为基本要求;大专乙组宜控制在1/4台内连续来回100球为佳。 四、正、反手台内处理 练习者发?下旋不出台球,陪练着练习摆短,练习者再以拨球(FLICK)处理。 (一)训练目的 →掌握实战中台内前三板技巧的熟练。 →拨(挑)球(FLICK)为台内技巧的要项,尤其在40MM时代与无遮挡发球时代,接发球者较容易将球控制在台内,如何维系发球者主动的优势,端视台内技巧的良莠。 (二)注意事项 →发球者所发的不出台侧下旋球的第二跳宜靠球台底线,如此摆短始不致过短,较有拨(挑)机会。 →拨(挑)者须判断摆球者球的旋转,当所摆的球是偏下旋球时或是偏不旋转球时,拨(挑)板面角度有异。 →拨挑斜线时,宜要求拨挑球的落点,由边线而非底线出桌为佳。 →拨挑球是一项技巧性偏高的技术,来球落球点的预判、脚步的到位(右脚踏入)与小臂、手腕的运用是关键。 →发球者一发完球须立刻进入基本位去等待对手回击(摆短),如此始有时间去预判来球落点并决定以何手法处理球,切莫对对手回击方式预设立场。 (三)检测标准 →在20次的拨挑机会中,能成功拨挑14回为基本要求,大专乙组宜有17回为佳。 五、正、反手抢半出台球 练习者发?下半出台球,陪练着练习搓长,练习者再以弧圈(DRIVE)处理;陪练者同时练习防守(挡球)。 (一)训练目的 →此为实战中重要技巧,熟练之始有实战获胜的机会。 →特重「半出台」的练习,易言之,此种球也可以搓长回击,惟较为消极被动。 (注意事项) →练习者发完球须立刻还原至「基本位」,易言之,是以「等待」对手回球的角色去迎击,而非以「追球」角色去击球。 →抢拉完须立刻还原进行下一板攻击,高水平对阵中,一板得分是不容易,故连续攻击的训练是必要的。 →第一板是拉下旋球,对手(平面非防弧胶皮)挡回是上旋球,所以第二板拉的是上旋球,由拉下旋转换成拉上旋的拍面要调整,且上旋来球较快,拍面的转换与节奏的改变均为练习的要项。 (三)检测标准 →在20次的抢拉机会中,能成功抢拉14回为基本要求,大专乙组宜有17回为佳。 六、步法(FOOTWORK)与正、反手衔接 3/4台左推右攻: 练习者反手推挡正手弧圈(DRIVE),陪练者练习反手两点(变线)作球。 (一)训练目的 练习者练习正反手的衔接与步法(并步或小跳步)结合运用:陪练者练习变线挡球(防守)。 (二)注意事项 →练习首重正手、反手与脚步的整体配合,同时练习击球与挡球落点的控制,所以不宜要求速度,以70%力量击球为佳。 (三)检测标准 →能成功连续15回为基本要求,大专乙组宜有30回为佳。 FALKENBERG FOOTWORK(亦有称为挡侧扑) (一)训练目的 →掌握推挡转正手侧身技术并正手两点移位攻击;陪练者练习挡弧圈球并练习变线。 (二)注意事项 →练习首重正手、反手与脚步的整体配合,同时练习击球与挡球落点的控制,所以不宜要求速度,以70%力量击球为佳。 →练习范围以1/2台至3/4台为佳,以能连续完成动作为重。 (三)检测标准 →能成功连续10回为基本要求,大专乙组宜有25回为佳。 七、中後阵技术。 中阵弧圈对拉 (一)练习目的 →当站位进入中阵之後,仍须有进攻能力;对手以正手拉出前冲弧圈球,此球质、速度与来球轨迹均有别於近台球,须熟悉之。 →40mm时代与无遮挡发球,进入相持机会大增,中阵相持占优势,极易大大提升我方士气,并展现弧圈球技术的核心。 (注意事项) →练习过程中「跟球」要紧,并留心前後的位移。 →「借力」与「发力」的份际与时机要区别。 →击球时,试着吃球板多些(拍面垂直些),球的尾劲会强些。 →练习时落点的控制要要求,靠底线的两大角为佳。 (三)检测标准 →能成功连续15回为基本要求,大专乙组宜有30回为佳。 BACKHAND FISH。 (一)训练目的 →退入被动中阵防守要能顶住对手的攻击,并藉由回球落点的控制(调动)引诱对手失误或制造出反拉的机会;陪练者练习全台正手拉前冲弧圈。 (二)注意事项 →练习过程中身体重心宜放低并将脚保持小碎步,此举有利移动跟球。 →回击过程要要求落点,能回靠底线两大角为佳。 →回击时将球略带摩擦为宜,回球才会冲。 →回球的高度不宜高,否?对手会转为扣杀(SMASH)。 (三)检测标准 →能成功连续15回为基本要求,大专乙组宜有30回为佳。 八、综合多球练习。 此部分种类变化很多,可参照「STIGA瑞典国家桌球队示范」或「BTY TIMO BOLL桌球示范」中有若干项目示范。 全程原则用多球练习,此为原则性基础项目(配合时间、进度有所增减),待技术水平较高时尚有进阶项目。整个练习时间约3至4小时,并以PLAY作为练习的收尾。 ─本单元完─ 出处:http://bbs.mychat.to/read.php?tid=329096 一.以物理来说:颗粒不易摩擦,所以不易打出旋球 而短颗摩擦小,有抵抗旋转的能力,出球快,略带下沉,弧线低 长颗有反转的能力,球速慢,球会飘,弧线怪,但是不易进攻 中颗的特性就介於长短颗之间 三者共同缺点:除了削球之外,退到中台就完了 二.拍型打法很多很多 1.直拍正面短颗(近台快攻)背面贴平面胶(直拍横打) 2.直拍正面长颗(老伯伯的调动落点)背面贴平面胶(可能会翻拍) 3.横拍正短反长...正手打快,反手打怪 4.横拍正平反短...大部份是近台快攻(例如陈静) 5.横拍正平反长有二种 a.近台打法,正手拉攻,反手站近位挡球,刻球,吊球 b.中台削球 遇到以上的对手,所使用的战术也不同,很难一次说尽 基本上,上列两大点就很够用了,打球时仔细看,想一想,不要被颗粒吓到就好了 出处:http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1206033006538 其他参考(附影片):http://www.ruei-siang.com/p9.html --



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◆ From: 211.21.112.112
1F:推 pinyu1988:好高级!!!暑训时大家一起来试试吧~ 08/27 16:25
2F:推 guitarfan:(举手)菜单不错,不过执行上有一定难度 08/28 03:19
3F:→ guitarfan:因为在於挡球陪练、做球方面的稳定度还有待提升 08/28 03:21
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8F:推 guitarfan:多球的重点在於:上手且熟悉技术、进而技术稳定提升质量 08/28 03:31
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10F:→ guitarfan: 走位微调之中是否变形,技术衔接还原 08/28 03:33
11F:→ guitarfan:其实,光正手平击、加转、前冲,就够练很久了 08/28 03:36
12F:→ guitarfan:基本功无趣但很重要 另外,我也建议可以来练习套路 08/28 03:40
13F:→ guitarfan:例如,发个对方反手短下旋之後怎麽接应之类的 08/28 03:42
14F:→ guitarfan:有点类似第四部份的东西,但是是更简单的套路 08/28 03:43
15F:→ guitarfan:不过套路是属於对练的部分啦 双方最好要有一个稳的 08/28 03:44
16F:→ guitarfan:然後每天可以用练发球做结束,发球有练差很多喔 08/28 03:45
17F:推 jonaths:其实.....我都不是很懂XD 好八 我会尽力练的 08/28 21:59







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