(摘要) 青涩的小高一入学，记得一些邀请、宣传，多少人被往辩论的世界拉过去。哪双无形中的 手，有着说不出的神秘，像魔术师。改变的时序当下昨日重现，改变的一切、成就的现在 ，存在一股怀念、充实、渴望、满足。它五味杂陈，从毛孔各处窜入肌肤直至脑部，一幕 幕开始播放着…… 一年前，时序入秋，但是没有一丝寒意，热情的辩论场上，因为主观地觉得有趣，就想上 场试试，没想到有许多意料不到的结果，这些纯粹的高中生的无知确实真实，可能没有流 畅的言语、机灵的反应，却是种奇怪的化学反应！ 现在，回想自己，高一没甚麽好表现，肇因於不够积极。所以，这礼拜带学弟的讨论，更 加想要在最後的一些机会好好尽力。「有时最重要的不在事情本身，而是陪伴在你身边的 人」摘录自新生盃秩序册。这几个月的干部生活，我体验到一些以前从来不知道的感觉， 包含与其他干部、学弟的相处。 演辩社重要的理念；在遇到瓶颈时，会多一份想法。虽然不会再继续打比赛了，但希望紧 守这一份回忆，在高中生活曾经浅嚐了一个不一样的世界。 ………………………………………………………………………………………………… (正文) 从新生展，我得到了处理团体事务的一些想法： 社团因为有大家共同参与，才能够有意义，学弟才能从中获得收获！团体少了任何一个人 都不行，只要有任何环节闪失，都会使团体的运作产生问题。 紧迫的时效性无形之中增加了事情的困难度，又有升上高二的压力以及所需要完成的外务 ，且必须与学校课业达成平衡。 干部之间能否做出完整、融洽的合作！能否互相体谅！有领导者掌握大局，有分支出去的 事物须要其他人处理，又有些人是小螺丝、小齿轮需要负责更复杂、琐屑的工作；概念上 的领导者如何去知道小处着手的难处苦处，概念上的下位者如何体谅领导者必须掌控、监 督大局的压力。 又概念的下位者如何在自己力不从心，又必须交代的状况下寻求协助进而完成事情。概念 上的领导者如何在「监督」过程中，确保每一件事的顺利。大家如何不累积自己的压力， 又以和缓方式适当发泄，顺利沟通……… 凡此种种，发现很难有标准答案，都要靠碰撞与摸索去自己累积经验，事实上，也不知道 自己有没有从中成长，但是，这些提供一些以後想事情的考虑因子。 现在想想，进入雄中，是否意谓着有着其他社区高中职没有的「机会」？身在其他高中可 能很难找到一起共同切磋、激励的夥伴、没有办法遇到一些很厉害的狠脚色；没有一些难 得宝贵的比赛经验，这些比赛，学长、老师都很用心的指导，学校会比其它学校较积极重 视这些课外活动，学长们也很乐意来分享一些参赛过程的经验；身在其他高中，很难有社 团干部很有理想的想将活动办得近乎完美，因为在雄中，我们努力顾好学业功课外，我们 很有企图心的把握每一个展现自己的机会，创造属於自己的舞台！这些机会可以使自己得 到「无价的成就感」与体验到别人没有的「经验」与「充实」，从经验中进而学习到更多 不同领域、范畴的宝贵心得，而这些心得在高中时，往往最具有意义与最能有所感触，它 甚至影响到看事物的价值观能与别人不同，别人可能境界不高，看事情的眼光浅，没有大 格局，而在雄中，我们「有信心」於自己可以接受与别人不同的磨练，进而拥有更好、更 高层次的人生风景…… 这几天跟学弟讨论「繁星计画」辩题中，个人觉得真是没有白走这一遭，自己人生顿时多 了一点重量，真是不可多得的体验。 学弟虽然有打过新生盃，也上过一些基本的社课，但是淳淮还是列出一些要注意的部分， 我一开始抓不太到方向，还要谢谢他的讲解，加上沈书玮学长一些提醒的注意事项，形成 带讨论的初步想法。社团会议冲到了带讨论时间，也谢谢同组的翰宇帮忙。 一开始，与他们一同复习一些重点，也告诉他们一些会用到的概念。从中发现自己之前社 课没有专心上课或脑袋衰老，发现有些自己的概念有断层，但这次机会，我对於一些专有 名词有更清楚的了解。包含：四大核心议题(需根解损)、论证、断言、主张、举证责任、 推定、初步成立、资料的功能、合题性等，也告诉学弟要在这次比赛的机会，去练习运用 这些概念。虽然这些东西可能太基本，但是对於初学者而言，我还是认为有帮助思考、切 入点的功能。 在讨论过程中，希望从实际的例子与引导中能够知道政策性辩题基本的准备方式。我们这 组遇到最大困难，是找资料和思考时局限在繁星计划本身，所以很难找出好的论点，正方 要「废除繁星计画」显得蛮困难的，但是，将其与社会做连结(外部连结)，从繁星计画本 身到升学制度、教育制度进而去注意到上位价值的建构，从四大核心议题中一个个去脑力 激荡出新想法，就有一些转机出现了。 还有，学弟讨论後，自己队伍的内部连贯没有很完整，包含证明资料在哪份没有办法即时 找到，每个人认为的重点不尽相同。 有建构他们一些观念：辩论是团体的比赛，做到内部连贯是最基本的。每个人都要对背景 有了解。从准备比赛过程中，有甚麽需要检讨的地方，下次可以改进的。及先不要去想输 赢，重要是从整趟过程中体验到、学习到、经验到、感受到的新事物、新想法、新观点、 新态度。某人常言：把努力交给自己，把结果交给上帝。也诚如冠中学长所讲到的：「比 胜负更重要的还有赛前讨论以及全力投入了那颗心」。 虽然淳淮说要注意聊天时间，但是不小心就会跑太远，要及时收回来，尤其是面对121社 会组的学弟。不过，也与学弟们成了朋友，这种感觉很复杂，很想把自己会的、所知道的 与他们分享，又怕自己的反应会吓到他们、给他们压力，又怕自己给的观念有错误、又希 望他们可以独立想出论点…… 其中，有和他们谈到如何把己方的立场变有利的「树势」哲学，也有讨论到平常时间分配 的问题，也有些透露未来北训前後的花絮(不知道会不会太早讲?)以及希望辩论社期望带 给他们甚麽，不仅只是辩论本身，而是能对事情有不同的思考面向，思考後解决所遇之问 题…… 讨论这几天，我在思考着：在学长眼中，学弟应是扮演着怎麽样的角色。自己很希望学弟 有事情就可以和自己分享，为何会有这些无形的牵绊？又这种缘分究竟是如何形成？学长 又要如何扮演自己应扮演的角色？为何自己会想知道学弟对於干部有甚麽需求、想法、评 价与印象？但是又找不到标准答案。我只知道，当我真的投入去完成事情，前面那些元素 是让我想做好事情的动力之一，我不想让任何人失望……还有自我实践的探索…… 我想，学长可能经历过学弟可能静历过的种种，它们知道路途中会遇到甚麽需要注意的， 或是有独特的见解、感想、观点想与学弟分享，给予它们一些经验，希望他们追求梦想与 理想的过程中可以平顺、光明坦途，并延续这传承的热情。 曾经在前阵子对於自己的存在价值产生怀疑，因为遇到一些自己给自己的压力与挫折而不 敢面对现实，但是一直紧闭的双眼，张开才能看自己拥有的美好。因为一直害怕失去而握 紧拳头的执着，张开才能感觉到自己拥有的原来那麽多。如果没有失去，又怎麽能知道所 拥有的美好！我对於自己没有参加辩论比赛的能力以及胆小、紧张与惧怕而自觉没有资格 当副社这个职务，尤其，更没办法达到陈冠中学长所说的「有为」副社，没办法帮社长和 教学分摊、处理事务。加上前阵子新生展、示范赛的事情，又冲到乡研社的台湾人文奖论 文写作要最後访问、赶工、交件，又要适应学校班上的班长职务，家人又对於开学考成绩 做出一些要求与责备，以至於开学後情绪一直低潮。 不过，现在一切上轨道後，事情似乎又不困难，只要自己有不怕麻烦的心态，事情都是很 容易的。加上遇到的这群学弟，发现自己还是能够做点事情，一切想法有了许多改变，虽 然最近要准备辩题资料、自己重新复习辩论的基本概念、练习自己能够讲给学弟听花了许 多时间，但是，我觉得很值得！ 最近有点「始得西山宴游记」的心情，了解人类积极的态度要会是转换情绪回圈到适当释 放压力，进而能够感谢压力！如果一路走来一帆风顺，就要担心暴风雨前的宁静是否能够 永久长存！如果年轻时，经历过一些不顺心，打过一些预防针，则当暴雨转换为小雨，没 有阳光露脸的阴雨天也能够滋润大地，人生的轨道才得以雨过天青！ 我们对社团、对学弟有期待、有责任，对这个挥洒自己的舞台有渴望、更珍惜。高中生没 有白来这一遭。期待这份精神、演辩社的社团意识能长存……於每位干部心中 并感谢～一路以来扶持、帮助的同伴、学长…… 一些问题想问： 1.北训时、干部间如何互相配合？有无一些经验可分享，因为北训不只是社长、北公关、 教学的事情。 2.想知道学长在大学还继续打辩论比赛的原因？因为我觉得辩论有一些局限性存在，包含 有限时间、为既定立场说话…… 3.去学务处时，学务主任或训育组长问起社师有无来上社课，或是质疑社师印章为何由副 社保管的正当性时，要如何回答？我个人不知道为何他们会这样问？ --

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