※ [本文转录自 Education 看板] 作者: RekishiEJ (超爱类戏剧的EJ……) 看板: Education 标题: [讨论] 对国内教育的建议——价值篇 时间: Tue Sep 1 07:03:52 2009 为使第二次教育改革（下篇文章会提及）能毕其功於一役，因此我们需要价值观改革（其 实早就需要了）： 一、家庭方面： 1.教育力强化：父母应多关注子女的身心健康及学业表现，重视道德教育、情绪控制及群 性培养，并养成其运动及阅读习惯，每日亦应花一定时日与子女对话或作其他活动（如散 步并聊天、讨论、长跑、共读、共同看同一电视节目并於节目播完後讨论节目内容）。目 前有不少家庭家长仅关注学业成绩，或完全丢给学校，或不肯陪伴子女，这些都是偏差的 教育态度，应该设法改进。这点可从亲师座谈会中教师请家长将学到的教育观影响其家人 、亲戚、邻居、同学、同事、朋友做起，越多人作社会就会越好。 2.要重视五育均衡：相当多家长只重视孩子的学业成绩，其他如生活能力都不重视，这是 十分不好的。毕竟企业用人要看得不只是学历与知识，还有道德、个性及群性等，另外五 育均衡与拥有良好学业成绩及思考、分析、表现、统整、研究及应用力是可以兼顾的。而 若自家子女怎麽样学业就是不理想也不要紧，而应该找出他的专长及兴趣，并往这方面发 展，这样他日後才不致平庸而能有所成就（资本主义社会高度重视个人的成就）。 3.破除名校情节：目前不少家长仍希望子女考上明星高中以便上明星大学，毕业後考研再 找好工作，但事实上近数年来中华民国及中国大陆、芬兰统计皆显示高职毕业生失业率远 低於大学毕业生，因此解决大学毕业生高失业率问题关键并不在工人运动或大学科系产业 化，而在於个人性向探索。一旦个人兴趣不在学术、教育、医学、军事、工程、管理、心 理社会、经济金融、文学艺术、新闻传播这十类工作就不应往大学（特别是明星大学—— 台清交政成）发展，而应往职校发展以利有良好出路。家长务必要放弃鄙夷高职生情结， 同时也应认识到明星学校之所以明星是因为高升学率、自由开放的校风及五育均衡，而高 升学率又仅与学生平均学业表现高，彼此之间相互竞争不易怠惰及段考题目特难，学生习 惯写难题，联考题目自然不难有关。因此，若自家子女学业表现为「高中之中」以上自然 该叫他读明星学校以利透过高竞争环境维持高学业水准（考上了就不要再管东管西了，明 星学校生大多是很狂很怪又很会自律的，特别是建中生及雄中生），而若是「中中之高」 至「高中之低」则不应让他读明星学校，才不会读了之後发现自己老在班後段因而适应不 良。 4.破除热门科系迷思：「热门科系」实际上已因就读者过多变成产业界对这类人才开始持 高度挑剔态度（如资管系），因此除非子女擅长且对热门科系对应工作感兴趣，否则都不 应该要求子女读热门科系，而应先探索其性向，并告诉他不同科系出路，让他知道有些科 系出路狭窄（如物理系毕业後只能从事研究、教学或着述），有些则出路稳定但十分累人 （如医学系），最後再交给他决定，如同一位网上化名「啸狼」的医师作法（参见： http://blog.yam.com/ArnoldLee/article/13869982） 二、社会方面： 应建立共通价值观，但不是芬兰的平等（芬兰式的平等强调经济平等，而这会与我们所强 调的资本主义相冲，因为他们强调福立国家）。因为若无共通价值观则会增加社会冲突， 不利於下一代道德观建立（即使没有问题也会增加道德教育及判断的难度，并造成如同美 国或尼德兰的社会裂解）。 我们不妨建立下列三共通价值观： 1.传统：指中国文化的传统。传统就宛如一个人的文化惯性，例如我幼稚园时妈妈引导我 看故事书，於是我从小一起就酷爱平面阅读（非漫画阅读），现在也是一样，而这是不可 废除的，只能就形态上作转换，因此基於情理法观点传统有保留及强调必要。有人提倡台 湾文化而主张去中国化，并主张移除中小学教材中的文言文，但实际上日治时期初期台湾 人仍偏向中国文化认同，故台湾文化可谓中国文化之一种而非相反。另外日本文部科学省 已於最新版小、中、高学习指导要领中强化汉文及汉诗教育，我国实不应该自废武功。另 外台湾文化不应再被视为粗俗文化，国民党亦应就更改台湾部份古蹟风格为华北式（如延 平郡王祠）公开向全民道歉，毕竟地方文化有地方文化的价值。 2.尚武：这是西周下层贵族的传统，他们除了要娴熟诗、书、礼、乐外也要接受严格的军 事训练，因此西周军队战斗力高於邻近民族。在台海对峙，大陆仍未放弃武力攻台的年代 ，我们更应该发展军事，发展不对称作战策略，实行徵募并行制（这点马英九反而走错路 了），恢复义务役期为二至三年，并透过尚武精神强化大家对军事的兴趣，强化大家的单 兵作战能力，如此当我国要制新宪并将两国论入宪时，就不用担心大陆会武力犯台（大陆 承认中华民国军队各方面素质均优），我国於内政及外交上亦可有更多空间。教育部已因 应《全民国防教育法》於立法院三读通过而积极推行全民国防教育，希望各地中小学能积 极配合。 3.尊重：後现代社会下欲使不同族群共存共荣的道德观核心。 另外社会也应革除向钱看、崇尚精品名牌、女人爱染发、烫发、用化妆品、穿高跟鞋、不 了解就批评或宽以律己严以律人的不良习性，阅听人亦应拒绝太不遵守媒体或新闻伦理的 媒体创作物，如此下一代才不会受到社会或媒体的不良影响。 --

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