※ 引述《exeexe (一场躲猫猫..累了)》之铭言： : 并没有这种感觉.... : 所谓後段班也是有派教前段班的老师去教阿... : ※ 引述《[email protected] (我在寻找自己的定位)》之铭言： : : 把王牌老师都排在资优班..升学率当然好... 我个人觉得，问题不是哪个老师去授课 而是学生班级上有没有 "读书风气" 的努力氛围出现 没有错，很多老师其实前段班、後段班都有同时授课 但是在能力分班的前提下，後段班学生对老师上课的内容 并不是都能全盘吸收，更别说还有余力让老师讲解更深入的东西了 再者，後段班的学生 "也许" 长期以来都遭受到资源上的不平等对待 致使他们或多或少都会产生一些自我放弃的心态 这样的情况下，就算老师愿意教、教的再多 学生也不一定愿意接受、愿意学习 就算再多的王牌老师都在後段班开课了 除非是三年的时间都是这样 不然，後段班的升学率 也不可能在短短一年的时间内就急速攀升吧!! 只不过，不能力分班的话，对老师、对学生也许会更累 老师上课的内容太深，对一些底子比较不够的学生会很吃力 但若要是上得太浅，一些资质较好的学生又无法继续精进下去 老师上课只能抓个中间点，而学生也在这样的过程中 "拉近了差距" 只是这个差距是硬逼着中後的人往前、然後中上的人往後罢了... 呼呼~~~ 虽说教育事业是 "有教无类" 但孔老夫子也说过 "因材施教" 这句话 即便能力分班在某些层面上对中後段的学生不是很公平 不过在长远的规划上，能力分班还是目前比较好的操作法啦... --

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