Q1：暖身题─朗读和说故事不一样？差在哪？ 说故事＞＞口头语言 朗读＞＞书面语言 一般认为说故事比较精彩，有声调、有手势、表情丰富，着重口头语言的表现与演绎。苑芳 老师则指出：用「口头语言」说故事时，使用的文字较单薄，须透过大量的手势和肢体语言 来表现出故事所要表达的意涵。可是，若用「朗读」的方式来呈现，则可透过文字的堆叠与 铺陈，让听者轻而易举的感受到个中滋味。听读的过程，孩子可直接接触到作者的写作手法 ，日积月累下，孩子将堆垒各个不同作者对文字的运用方式，因而提升孩子的写作与监赏好 书的能力。也因此，朗读，在小学阶段更显重要！ Q2：不同年龄层：学龄前VS小一生VS中高年级如何选朗读书？ 学龄前还不识字的孩子，如何让小小孩喜欢阅读？3C世代来临，孩子喜欢影音胜於阅读。首 先家长要身教示范减少使用3C，并且要让孩子在生活中体会听故事的「乐趣」，进阶养成听 故事的「习惯」。 选书部分，好笑、好玩是首选，有趣的内容，比较容易吸引孩子的注意力；不论是和自己的 孩子讲故事，或是晨光妈妈、故事志工进班，都能透过幽默的故事和孩子建立关系。等到孩 子养成「聆听」故事的习惯後，再逐步转换到较具「意涵」的故事。 中、高年级开始，则可以开始为孩子朗读少年小说。 Q3：究竟有所谓的「好的」朗读吗？ 请孩子朗读会跳字、读完讲不出心得、朗读者发音不标准，有解吗？ 苑芳老师在节目尾声给大家的终极朗读建议是，放轻松、建立关系为首要目标。在朗读中， 给孩子爱与陪伴的安全感，一方面朗读的内容可以滋养孩子，一方面可以深化经营与孩子的 关系。千万不要因为发音不够标准、不会跟孩子讨论有深度的问题，就放弃为孩子朗读这个 高CP值的亲子互动喔！「为爱朗读」是帮助孩子跨越阅读障碍的一大妙方，只要大人念得够 多，孩子自然就会喜欢朗读；专家说：「听得越多，读得越好。」每天只要为孩子朗读10-1 5分钟，听久了，孩子就会对故事「有感」，写故事心得，就不再是难事了！ 来源：https://m.parenting.com.tw/article/5080401-?utm_source=Reading.FB&utm_medi um=social&utm_campaign=cp-f5-marketing-%E9%96%B1%E8%AE%8003-191005 --

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