《让孩子的大脑动起来： 最科学的聪明育儿法》 作者：洪兰/着 我去参加一个研讨会，看到会场在卖一些「右脑开发工具」，在我看起来，不过就是比较 复杂一点的魔术方块，但是索价不菲，而且围了很多人，产品上面贴着斗大的字「会用左 脑的人是人才，会用右脑的才是天才」非常吸引父母，再细看它的文宣，上面居然保证如 果买了他们的开发右脑玩具，可以让5岁的孩子学会「三度空间及数学乘除法」，保证在 「四个月之内用五分钟背完540句英文会话，且会背十篇英文散文，五篇伊索寓言，同时 学会三国语言，而且不会混乱」，看到这种天花乱坠、吹牛不打草稿的广告，又看到很多 父母趋之若鹜，真让人感叹台湾的科学教育失败，因为我们连基本的普通常识都没有教给 父母。 爱因斯坦不靠补脑变天才 我曾经在学前教育杂志上反覆的强调：大脑是个机动性的组织（dynamic organ），绝对 不可能只激发右脑，而让左脑躺着不动，更不可能「让右脑停工，甚至养成罢工的习惯」 。广告中说，爱因斯坦之所以成为天才是因为他多用了他的右脑，「要复制爱因斯坦的成 功经验便是较早开发右脑」。这是完全错误的看法。 爱因斯坦的脑在他死後捐了出来，并做了详细的分析，发现他在掌管空间的顶叶和颞叶交 会处的确比别人大15％，他的脑细胞也比别人多，但是爱因斯坦到3岁才会说话，如果生 在现在，会被认为语言迟缓，他的私人书信及日记被公布後，有人认为他是阅读障碍者。 他会右脑比较发达很可能跟他左脑功能不甚强，他很自然的用他最擅长的脑去处理讯息有 关。如果他母亲每天逼着他读书写字，「补强」，训练他不强的左脑，他现在可能还是瑞 士标准局的小职员，混一碗饭吃而已。他的例子反而是让我们看到父母应该顺其自然，就 其长处去发挥。上天是很公平的，空间能力好的人往往语言能力不怎样；语言能力好的， 空间能力常较差。也就是说，大脑是个有限的资源，总共就是这麽多财产，哥哥分多了， 弟弟就得少一点，很少人得天独厚样样都好，所以我们不必去苛求孩子。 大脑终身都有可塑性 现在的脑科学研究发现，过去以为大脑过了青春期就定型、不可改变的观念是错的，大脑 的可塑性是终身的，人终其一生不停的因新的经验而重塑他的大脑。美国最近有一个实验 ，请大学生到实验室来学杂技团的抛球，那时先扫瞄一次大脑，他们要练习到同时抛接三 个球，并持续一分钟而不落地才可以停止，这时再扫瞄一次大脑；受试者回去休息三个月 ，不碰触球後，再回到实验室来扫瞄一次大脑。当实验者把三张不同时期的大脑图摆在一 起作比较时，很明显的看出第二张图的顶叶掌管空间运动的地方有特别活化，血流量增多 ，区域变大；三个月不练习，那个地方又缩小。因为大学生已经超越青春期，所以这个实 验很清楚指出：人类大脑可以因外在环境的需求而改变内在工作的分配，就像一个成功的 企业，它内部是很有机动性，随时因应市场需求而调配人力。 学习窗口开放的时间不一样 从演化上来说，每一种功能学习窗口开放的时间不定，有的早早打烊，有的比较晚，人类 如果没有这个特性可能活不到现在。 最近研究发现，婴儿在一出生的2个月内若没有两个眼睛同时看到一个东西，以後在深度 知觉上会有缺失；如果没有在2岁以前把白内障拿掉，那麽即使手术成功，孩子也看不见 ，因为视神经已分化完成了。 上个月，美国底特律儿童医院的柴加尼医生来台演讲也指出：情绪的窗口开的时间很短， 他认为4、5岁之前的情绪经验对孩子以後的发展会有长远的影响。但是有的功能终身可以 改变。例如没有手的人，他的脚趾可以画画、写字，谢坤山16岁才失去双手，他是有名的 口足画家，作品一点都不逊色。 父母只要用心想一想这些例子，就知道孩子的大脑不需要花大钱去「开发」，爱因斯坦的 妈妈并没有买这些昂贵的魔术方块给他玩，他也拿到了诺贝尔奖。天才绝对不是只会用右 脑的人，他是放对「位置」(niche)的人。现在很多孩子不快乐，因为他的兴趣、长处不 符合主流的趋势，被强压抑下来了；更多时候他是忙着补习，玩父母要他玩的东西，念父 母要他念的书，被动的在过日子，没有时间去了解自己的长处在那里。学习是个习惯，当 孩子养成被动学习的习惯後，再好的天赋、再大的脑力也就无用武之地了。 昂贵玩具不如父母的陪伴 父母不要很迷信脑力的开发，要知道一分天才，九分努力，成功的人都不是绝顶聪明的人 ，但是一定都是锲而不舍、有毅力、有领袖魅力的人。与其花大钱去买脑力开发游戏，不 如不去加班，不赚这个买玩具的钱，把时间留下来陪孩子。再昂贵的益智游戏，它的效果 绝对比不上窝在妈妈怀中听妈妈讲故事时来得大，我们不要舍近而求远，父母的关心与鼓 励才是孩子最佳的脑力开发器。 --

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