作者clovevcat (坚定一个目标)
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标题[新闻]3年400亿推动12年国教 打造教育新纪元
时间Wed Apr 11 13:11:22 2007
行政院长苏贞昌宣示将从2009年开始全面实施12年国教,但这样的魄力却
因为缺乏配套措施和编列相关经费,被外界质疑是为2008年总统选举造势,
尽管如此,在经过近10天的研议後,行政院正式开出支票,将以3年新台币400亿元
的预算计画,强力推动这项重大的教育政策,究竟学生家长引颈期盼的12年国教
能不能落实,12年国教又将带领我们的下一代何去何处?
◎苏贞昌送出大红包写下台湾教育新纪元
『而在这一次要我们整个大力要推动的时候,我们就更投入更多的经费。
准备从今年开始,3年400亿。其中246亿是延续性,154亿是新型。
然後希望在全面实施的时候,我们这一方面能够更为条件成熟。
这些经费都有相关的准备跟着落。』就在行政院长苏贞昌正式开出3年新台币400亿元
的支票後,学生家长所期盼的12年国教,总算是正式启动,
为台湾教育开启了重要的新页。
教育部长杜正胜更是为了这项政策,几度召开会议,说明推动12年国教的重要性。
『当(民国)57年1968我们推动9年国民义务教育的时候,世界上有9年的不过10个国家而已
但是到去年世界上义务教育10年到13年的,已经有46个国家之多了,
我们还是9年,所以我们算是落後了,我们也深切觉得祗有教育普遍的提昇,
我们的国力才会普遍提昇,所以这是从国家竞争力国民素质提高让我们国家竞争力增强,
再来我们考虑到让我们的教育资源分配得均衡,让社会的公平正义更能充分的显现,
和更充分的达到,因为有一些经济弱势的家庭的孩子,他们念书须要更多补助,
这样希望可以缩短城乡的落差。』
◎重大政策配套不完整教育美意打折扣
不过,就在2月底,当苏贞昌於立法院进行施政报告,宣示要推动12年国教时,
可是引起外界许多疑虑,包括12年国教是定位为义务教育、国民教育,还是基本教育,
强不强迫学生入学,未来国中基本学力测验还要不要考,学区如何划分等外界关注的议题,
教育部的说法一日数变,让外界完全摸不着头绪,甚至在预算书中还找不到推动
这项重大政策的经费编列,也让在野党立委炮火四射,质疑这项政策根本就是
为选举操作。国民党立委李庆安说:『原则还没有确定,你不知道那些学生要补助,
那些预算不补助,那些自愿,那些非自愿,请问你这个预算表怎麽出来,你这个补
꜊U学生的预算怎麽匡列,我觉得教育部整个12年国教端出来,就是一场空话,
一个空头的支票,你们给大家一个很大希望,结果你们里面最明显的配套,完全没有。』
◎1年研议配套学者专家呼吁避免资源分配不均
而尽管如此,教育部还是顶着钢盔,在外界的质疑声中,公布了「12年国民基本教育」
的实施计画,包含12项子计画与22项实施方案,表示将会在未来1年内徵询各界意见,
并且将编列预算进行高中职优质化,以及补助私立高中职学生学校学费,
不过学者还是担心,在没有完整的配套下,12年国教反而会造成教育资源分配不均,
贫富差距更大。台师大教育学院院长晏涵文说:『当然我们也不一定要9年国教的问题
都解决之後才能做12年国教,但是实际上大家基本认知12年国教应该有的东西,
它都没有,又不能免费,又不能免试,又不能真正的资源平均,其实我们学者最担心
的还是社会已经变成M型社会,看起来国民教育应该让我们国民能够得到起码的
教育资源的分配,结果反而是造成最多的教育资源分配的不均,造成为贫起更贫,
造成都市跟乡下的学校的资源更大,其实不是我们的目的,这是我们最担心的。』
而国民党立委雷倩也有相同的疑虑。她说:『更重要的是你愿不愿意见到,
有钱的父母社会经济高的人,住在房价高的地方,刚好有更好的学校教育资源,
我们会不会创造一个当你完全要社区化,孩子要就近入学的时候,你会不会反而
创造一个父母的社会经济地位,会直接主导他的小孩所享有的教育资源,
我们不要让父母的社会经济地位成为小孩未来的决定因素。』
◎嫌货才是买货人教师家长肯定政府跨出最难的一步
尽管行政院和教育部的宣示被外界质疑和批评,不过全国教师会理事长吴忠泰认为,
嫌货才是买货人,因此期望教育部能有更大的雅量,接纳不同的意见,
千万不能闭门造车,而全国家长团体联盟副理事长林文虎更是对2009充满期待。
他说:『严格讲起来,完全为12年国民基本教育所做的计画,我们还没有看到开始,
所以我们会期待这1年当中,教育主管当局能真正敞开心胸,真的能把现场老师家长
还有行政人员纳进来,大家共同来规划一套比较完整的做法。』
翻开台湾的教育史,12年国教早就是朝野共识,吴忠泰并不担心2008总统大选
会成为推动这项重大教育政策的变数,祗是担忧能够做到什麽程度,
能不能让人满意接受,总之,这项攸关台湾未来竞争力的重大政策,
在全球化潮流中跨出了第一步就不能再回头,而未来除了勇气外,
恐怕还须要更多的执行力和魄力,才能完成这项教育史上不可能的任务。
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爱情不过是个渺小的函数
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