※ 引述《lala0409 (lala)》之铭言： : 我今天遇到一件不是很开心的事（心情文?） : 先说一下我的背景好了，景观系；建筑研究所 : 但现在却接了科学的计画，主要是以大一、大二学生为对象 : 让各校学生提早接触跨领域的专题，其中的重要目的也是为了让他们大三时 : 申请国科会补助计画可以顺利一点， ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 这个目标真是太渺小也太无趣了。 : 但是今天遇到一个电子博士生，我问他对这样的科学人才培育有没有想法， : 他很直接了当地告诉我，就算大学时期有跨领域， : 但是进了研究所也是又必须回到自身(教授)领域， : 虽然大学时有接触，但一旦进入研究所、其他学术研究， : 瓶口马上又变窄了，这个计画只能让他们拓展视野，但却没有具体实际的帮助， : 我也有查阅版上前期大家讨论跨领域的文章， : 只能说跨领域这种事也不知道什麽时候会用到，突然觉得这个计画很难有具体的产出 跨领域本来就不是说叫人在多个不同领域都学有专精， 这种事没有几个人可以做到， 但我想这个计画最能帮助学生的， 其实正是拓展视野。 最能施展跨领域才能的位置绝对是一个领导者（教授、CEO等都是）的位置， 领导者带领一项大型的团队， 整合各方专家的能力， 去完成一个只有透过跨领域合作才有可能完成的计画。 那要整合各方专家需要什麽能力？ 你不需要了解所有的小细节， 但是你要能掌握着大方向， 这就是我所说的视野。 我们的教育制度很少教人如何去合作以及如何去领导别人， 偏偏跨领域的应用最重要的正是去合作以及领导别人进行合作， 实在是遗憾。 : 虽然有规划学生未来动向的追踪，但很难看到具体的成绩？ : 唉～～～～（继续上班....) 任重而道远～ 不能急啊～ --

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