借用这个讨论串 来聊些跨领域概念的想法 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆ 转 ☆ ☆☆ ☆ ☆ 行 ☆ ☆ ☆ 博学 ☆ ☆ 专 ☆ ☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 业 ☆ ☆ 多元学习 ☆ ☆ 跨 ☆ ☆☆ 能 ☆ ☆ ☆ ☆ 领 ☆ ☆ 力 ☆ ☆☆ ☆ I ☆☆ 域 ☆ II ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆☆☆☆ ☆ ☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆ 思想交流 ☆ ☆ 思路转换 能力 ☆ ☆ (创造力) ☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 简单的说就是将人在智力上的表现略分为三大类: 1.多元学习能力:学习多种不同的知识 2.专业能力 :对一门学问达到相当的专精程度 3.思维转换能力:较难说明，大概如字面所说，感觉也跟"创造力"有些关系 接着讨论其交集: 1∩2: 学习多种知识并都成为专家 但是各种知识都是独立被使用 只能称做是转行(或是跨行兼差?) 1∩3:(I区) 学习多种知识并能触类旁通 灵活综合运用各种知识 但是学习不精 运气好的话还可以做专家们沟通的桥梁 不然大概就是一事无成 2∩3:(II区) 有专业能力 不过对专业以外其他知识毫无涉猎 这样其实3的重要性显现不出来(也许这时体现的就是"创造力") 就是个传统上的专家 1∩2∩3: 学习多种学问 并能达到相当程度的专精 综合运用各种不同的观点去处理问题 某种程度上可说是开创了一门新的学问或领域 私以为这就是真的"跨领域" 当然以上的分类还是有些缺陷 因为三大能力分类只有"有"和"没有" 缺乏有无之间的变化区间 所以并不完全适用於所有的状况 不过我想这样程度的化简应该还足以说明我的观点 大家将就着看吧 有什麽意见也请不吝赐教 --

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