好喜欢好喜欢〔心中的小星星〕啊！虽然是在简单不过的一部片，但在可预期的情节 发展中，还是能获得比期待多更多的感动！ 虽然写不出像样的心得，但还是记下自己深受撼动的心情，也希望有更多人能欣赏到 这部好电影！ ------------------------------------------------------------------------------ （影音图文版：http://www.wretch.cc/blog/madonhwa/22102199） 　　一开始伊翔在社区、在学校都是令大人头痛不已的孩子，上课时总是做着白日梦、也 不服管教，当世界都追求着效率、成功时，他在自己幻想的小世界里自得其乐。 　　他想飞，但飞不远，没有方向。就如同那飘落在顶楼而被伊翔捡起的断线风筝，缺的 是一个牵引他的人。 　　何必承认自己不会？乾脆说自己不想学，伊翔看着路边的小水沟，水沟里漂浮着垃圾 和悬浮杂质，水里呈现出的倒影，是不被众人肯定的，也自我否定的自己。 　　（小小大肚鱼从水沟被伊翔用臭袜子捞起，装在小水壶里，就像伊翔只有在这个小小 的幻想舒适圈中，才能感受到自由。） 　　而在害怕老师发现他功课没写考卷没签名的忐忑心情下，伊翔跷课了！ 其实这段是伊翔的自我修业之旅啊！在市场上看到在阳光下闪耀着鲜艳色彩的水果摊 （色彩）、被高空落下的油漆滴在脸上（颜料），逐渐融化的黄红冰棒，在回家後这些生 活观察都在画笔下生动的流动着。 　　 但也因为这次跷课事件，伊翔父亲愤而将他转学到以严格管教着称的寄宿学校。小小 的、九岁的依翔就离开了亲爱的妈妈、亲爱的家人怀抱，一个人孤伶伶的留在原地，看着 家人驶离他的生活。（这段唱着伊翔孤单心情的「maa」看了一定大哭的啊！） 　　感觉被遗弃的伊翔在新学校在学习上依然没有进步，更在高压的管训下，连原有的活 力也消磨了，变成一个畏缩的、情绪麻木的孩子。画纸上不再出现色彩，只留下一片沉默 空白。 直到在美劳代课老师尼康的出现，才让备受否定的伊翔出现生命的转机…… 　　太多时候，我们都像歌词中那「睁着眼睛在梦游」的人一样，没有意识到自己周遭正 在发生的事物，是多麽美好，多麽特别。而透过了伊翔的眼睛，我们看到寻常风景也可以 很耐人寻味。 　　 打开想像力，感受这个世界的丰富。 　　就像那首课堂上所念的诗…… 〔Perspective〕 When l look from above, you are… a cloud-filled piece of sky. Until a thirsty elephant comes by, or my friends jump in, or a bicycle bell, or a pebble or two… ..or even a blind man's cane will do. Then the picture dissolves and you become our river again. 〔观点〕 "我低头俯视" "你正如天空中的一片云" "口渴的大象经过 我的同伴到来" "清脆的自行车铃声 一颗颗小鹅卵石" "还有盲人的指路棍" "画面散去 你又是我们的小溪" （诗词内容援引自心中的小星星官网阿曼达林的留言）（在此特别感谢版主啊！） 　　老师要求伊翔翻译，他的回答是： What we see, we feel is.. And what we don't see, we feel isn't But sometimes…what we see, actually isn't. And…what we don't see...actually is. 我们有看到的就有感觉 没看到的就没感觉 有时看到的并不存在 没看到的不代表他就真的不存在 　　没看到的，不代表他不存在。 　　还没被发掘的能力，他只是沉潜着，是一股蓄积的能量，等待迸发。（而伊翔终於等 到了一个懂他的、欣赏他的老师，又是何等的福气啊！） 　　最後，成长了的小小伊翔，在画画大赛那天，自己穿好衣服，打好领带，绑好鞋带， 将头发梳得整整齐齐，在夜与清晨还是一片湛蓝的时分，走到池塘旁，静静看着远方。 　　天地宽阔，湖面是一片澄澈。还挂在空中的小星星在湖面上明明灭灭的闪耀着。 　　水不惊澜，平静无波，伊翔的内心亦是如此。於是完成了一幅安静寒色调中有着温暖 色泽生命的画作。 　　小星星，又再次闪耀了。 --

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