────┤台大创意创业学程办公室制作 欢迎转录 转录请包含此转录声明├──── ╔═ 12/1 (一) 晚上六点半 普101 ════╗ [原文出处：PTT/ILoveCEP] 创意产业的未来机会 论坛主持 夏学理教授 ║╬与谈嘉宾：╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬║ ║╬ 孙大伟 ╬伟太广告董事长╬╬╬╬╬╬║ ─────────────╮──╮ ║↗╬╬╬╬╬╬╬李雨珊╬墨色国际总经理║ ::创创故事集:: #09 │10 │ ╚═══════════════════╝ ╰──────────────────────── 夏学理老师──「艺术与设计」 [原创─生产─行销 上中下游的创意整合课程 ] 「艺术与设计」是专为台大创意创业学程开设的课程，特地从国立 台湾师范大学聘请夏学理教授来台大授课。夏学理任教於师大表演艺 术研究所与创意产业学程，同时也是创意行销业界的知名人物。 夏学理老师表示，这门「艺术与设计」串联了创意执行过程的「 上、中、下游」，从原创设计出发，到产品制作和企划过程，最後学 习如何进行有创意的市场行销，是一门整合概念与实务的课程。 人类在婴儿时期尚未受到规范和道德的影响，所以可以自由地感 受和发表。但自进入教育体制之後，就不断地接触到「规范」。夏学 理老师认为：「规范对於创意而言，是一种限制。」规范将人的生命 画出许多小框框，而很多人都只在自己框框中游走，无法、也不敢重 回婴儿时期那样无所畏惧地感受生命。 夏老师说，这门课就是要学生突破自己的框架、解放自己，「解 放原来认为不能做到的事情，原来认为害怕之事，原来觉得自己不适 合的事情。」 夏学理老师设计了许多课堂活动帮助学生解放自我。例如在地板 教室上课的「找回赤子之心」主题，就是要让同学们找回敏锐的感官 ，用心体会自己的感受，回到婴儿般的原初状态。另一个活动，则是 要把伤心事变成创意的来源，而非创作的枷锁。透过自我揭露和情绪 的解放，「跟过去说再见，跟现在说Yes，跟未来说我来了。」 从来没有上过相关课程的财金系二年级学生骆韵文，认为这是一 种「很妙的体验」，帮助她在思考的时候，用不一样的眼光看待事物 ，进而产生了以前从来没有过的想法。而他认为在台大很少这样有趣 的课程。 夏学理说：「要当有创意的人，全身的细胞都是要打开的，随时 都在吸收新的东西。」 而除了跳出框架思考、激发创意灵感之外，夏学理老师同时希望 学生能将创意带入社会实践，透过提案挑战自己。例如，老师要同学 们分组提出一项非营利提案，要兼具创意、文化和社会意义。这不只 是课堂的练习，也是社会的实践。目前已经有学生向「Google10的 100次方计画」提出自己的创意提案，把小组的创意发想用行动实践 和执行出来。 夏学理老师认为，课堂中的学生来自各个专业领域，对文化艺术 的了解程度不一，而对创意元素的敏感度也需要加强。然而，夏老师 也从这几周学生的表现中看出，台大的学生非常认真，且具有团队精 神，一旦台大学生跳脱出原本的框架，便可以呈现出许多有深度、有 思想、有主张的作品，而不单只是时下年轻人的搞笑或kuso风格。 政治系二年级的蔡宇薇特别喜欢老师上课分享的创意行销个案， 这些案例都提醒了她──在眼前所见之外，还有更多想像的空间，而 那就是创意的来源。 这门「艺术与设计」不谈枯燥的艺术理论或设计理论，而是从自 我解放开始，体验创意、想像创意，同时透过专案的企划与执行，落 实创意。 （文／温克丝） ───────────────────────────╮ 台大创意创业学程 http://www.ee.ntu.edu.tw/~cep/ │ ::创创故事集:: #008 ───────────────────────────╰─────────── --

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