网志好读版：https://candice1234.blogspot.com/2025/07/blog-post.html 你真的会写雅思作文吗？大多数的同学以为写得没问题，却常常卡在5.5、6分上不去… 雅思写作的关键到底在哪里？Candice先生今天邀请教授雅思已有10多年经验的Grace老师 来破除你的迷思。 一、为什麽你的雅思写作总是考不高？学生常见的学习盲点为何？ 当很多同学第一次开始准备雅思写作啊，通常第一件事情就是上网疯狂爬文，找一堆标榜 8.5、9分的高分范文。但老实说，它写说自己是8分、9分的范例文，就是真的吗？如果用 我们专业老师的角度来看，这些作文根本没有什麽8分、9分的实力，甚至差很远。但学生 自己其实不知道，常常就这样傻傻地相信、被误导，结果花了好几个月原地打转，甚至养 成了一些错误的观念，让情况变得更糟。所以，Grace老师想提醒同学们，最重要的问题 有两个 第一、架构问题 雅思写作它是一个考试写作，不是创意写作，也不是散文写作。考官改考卷要快、要精确 ，所以我们写的东西要符合他们的期待，要有「一个萝卜一个坑」的清楚架构。可是很多 学生就是随心所欲地写，看到题目有什麽想法就直接下笔，结果就是分数卡在5.5分，因 为根本没有把题目要求的重点写清楚。 第二、文不对题 还有就是，很多学生看到题目完全没有思考，甚至连题目都没看清楚，就急急忙忙开始写 。结果写到最後，整篇文章东扯西扯、文不对题，考官不知道你到底想表达什麽。 另外，很多同学还会遇到单字、文法、句型重复性质太高，用字偏简单，这种问题短期内 要靠自己补强其实很困难。 这也是为什麽在课堂上，我都会先帮大家建立正确观念，带大家一步步用我自己编写的写 作架构跟范本，让同学在短时间内能够「塑形」，快速找到正确方向。 所以，不要再花时间看一堆来路不明的范文啦。找对方法，才能真正突破瓶颈，把分数拉 上去！ 二、雅思写作主要有哪些题型，考官的评分标准主要是哪些？怎麽写才是对的 首先要先讲「雅思写作主要题型」跟「评分标准」到底是什麽，这样我们才知道怎麽准备 才是对的： 第一个部分：Task 1，是所谓的图表题。那图表题里会分成单图、双图、三图这样排列组 合去考。同学们最常看到的六种图，就是柱状、折线、圆饼、地图、表格、流程图。这些 图表你要去学会分析，尤其很多上升下降的形容词、副词、动词，都要大量切换用法，这 才是考官要看的。 第二个部分：Task 2，也就是我们常说的论说文部分。我在课堂上通常会先把它分成四种 最主要的文体：Agree or disagree、Both views、Outweigh、Problems and Solutions 。基本上，所有的题目都是从这四个型态去变化出来的，所以学会这四种写法，就能应付 所有考题。 那回到「评分标准」这里，大家也常常搞不清楚。其实就是四大块： 1 文章切题性：你有没有完整回答所有题目要求，有没有把论点清楚表达出来。 2 连贯性及连结性：句子段落之间连结得自然不自然，有没有分段，这都是看得很清楚的 。 3 词汇丰富度：看你有没有灵活运用较复杂的单字，错误要极少，只能只有一些「笔误」 。 4 文法多样性及准确性：句型结构能不能用得灵活又准确，错误率也要非常低。 所以在课堂上，我会针对这四个面向帮学生做调整。有时候是整个大改，有时候是小微调 ，反正一定会去确认同学是不是有回答题目、是不是文章架构清楚，论点是不是完整。 很多同学会问：「老师那是不是直接背范文或模板就好了？」其实不是。我的确有设计一 套自己的模板，这套东西我16年来一直在用、一直在更新，但我不会要你死背整篇，因为 我们每个学生程度、需求都不同，我的模板是多元、灵活的。你可以用它来建构属於你自 己的文章架构，而不是拿去直接背诵，因为考官很容易看出痕迹，这反而会扣分。 这些，也都是等你上课後会慢慢体会到的东西～我最常讲的一句话：雅思写作，不是随便 写就行，一定要对题、有架构、有论点。这样，分数才会上得去。 三、雅思写作Task 1 和 Task 2 差在哪？该怎麽准备才有效率得高分？ 其实说到 Task 1 和 Task 2 最大的差别，真的很多学生常常会问我：老师，我到底该怎 麽准备才最有效率？老师有花了很多年整理出来的自编讲义，直接带你抓重点、不走冤枉 路。 1. Task 1 重点：分析图片、运用句型 Task 1，基本上就是要你针对不同的图片类型（有六大类图表）去做分析，每一种图表， 其实都有一些你必须要特别留意的重点。这些啊，我在上课的时候都会带你一个一个拆解 给你看，怎麽观察、怎麽写 2. Task 2 重点：审题＋论点逻辑＋大量练题 Task 2 的部分，真的最最最重要的，就是你一定要「看清楚题目、想明白论点」。很多 学生其实题目有看，眼睛是打开的，但题目的重点没进到脑袋里，结果写出来就偏题了， 分数就只剩5.5分，真的没救。 所以我一直强调，论点真的超级重要。我们上课时会带你大量刷考古题，不是要你一天写 十篇作文（那谁受得了），但你可以透过大量练习，学会怎麽抓重点、怎麽规划自己的论 点。 这里要提醒大家，很多时候「正确的论点」不等於「可以写的论点」——这两个还是有差 别的。怎麽分辨？怎麽取舍？这就是我课堂上会一条一条拆开来教你的内容。 再来就是我的写作讲义厉害的地方：你连「下一句要写什麽、要写多长、要写多少内容」 全部都一目了然。这样你写作时就不会乱掉，也比较不会偏题。如果结构乱写，或用自己 的直觉乱写，偏离主题其实就没救了。 老师课堂上会直接给你很明确的段落公式和句型，为什麽这麽做？就是不希望大家写出很 「初级版」或太随便的内容。老实说，要全部从头学起会很花时间，所以我都直接告诉你 哪些句型、哪些字汇最有用、怎麽套用最安全，让你写作时可以又快又准确地把内容写对 。 3. 以真实考题为例：如何切入主题与论点设计 像我平常上课最常举的一个题目是： Reading newspapers and watching TV news programs are a waste of time. Do you agree or disagree? 拿到题目时，第一步一定是画底线、标出关键字，提醒自己重点到底是什麽。然後遇到 agree/disagree 题型，绝大多数学生都会选择「完全同意」或「完全不同意」其中一方 ，理由大概分成三个： 能知天下事 放松抒压 跟别人聊天有更多话题 老师想问你，「你是不是脑袋也冒出这三个？」但老师可以跟你说，这三个答案全部都是 错的！为什麽？ 这是写作考试中一个很大的转折，在这里容老师卖一个关子，你可以来老师的课堂上听听 看可以知道正确答案罗 四、学术英文 vs 日常英文：为何你的英文很好，却写不出高分作文？ 这个问题我真的太常遇到了。Grace老师自己教过这麽多学生，里面有很多其实都是外文 系的，或是国际学校的学生，平常英文都已经很强、成绩很好，说实话，看他们平常英文 表现都没问题，但真的一到雅思写作，分数就是上不去。 为什麽？ 老实说，原因只有一个，你的写作架构没对到「考试的要求」。我一直跟学生强调，雅思 写作不是在考你有没有很多创意、想法多新奇，而是在考你的「写作架构」加「想法」有 没有符合标准。所以你就算平常英文再好，少了考试技巧，分数还是上不去。 我整理几个最常见的关键，来跟你们说说： 第一，逻辑跟架构要够清楚 你一定要有清楚的框架(架构)，不然你的论点就算很厉害、想法很好，分数还是会卡住。 这不是学校作文，是考试作文，考的是能不能用标准化的逻辑来写出一篇完整的答案。 第二，单字、文法、句型要精准 很多学生会觉得自己用的单字很高级，其实考官要的是你「用对」单字，而不是「炫技」 。还有句型，有时候简单明了、万用的结构反而最加分。我在课堂上都会整理出最实用、 考官最爱的句型让你们背起来，写作文时就能直接套用。 第三，时间管理也很重要 这点很多学生会忽略。到後期准备时，常常出现的状况就是写不完，明明平常写得还不错 ，但一到正式考试就卡住。所以「快、准、好」这三个要素都得顾到，这也是我课堂上会 陪着大家一起练习的。 总之，这一连串的练习和提醒，就是要让你不再只是「英文好」，而是真的能写出高分雅 思作文。 五、【真实学生案例】从5.5分到6.5分，他是怎麽办到的？ 根据老师过往教学经验，学生的写作分数从5.5拉到6.5，甚至有学生可以从5.5直接拉到7 分。更夸张的是，有些学生只花五到八堂课，一个月内就完成大跃进！ 为什麽这麽多学生卡在写作？其实很多人都是大学刚毕业，或研究所刚毕业，学历背景都 很不错。通常听力、阅读这两科都有6.5分以上，有的甚至听说读某单科可以拿到8.5、9 分，但一遇到写作就卡住，分数掉到6分，甚至只有5.5分。 那问题到底出在哪里？ 说穿了，就是「架构」不对。这也是我每堂课一直强调的重点——写作架构一定要明确。 所以课堂上几乎都会直接带学生用模板——这种东西不是坏事，反而是帮助大家快速上手 的诀窍 像这样的方式，真的有效。我常常遇到学生只上了五堂、六堂课，八堂课，一个月内就能 从5.5分冲上6.5分、甚至7分的例子，真的大有人在。 而且这些学生後来都能顺利申请到英国的名校，像是Cambridge（剑桥）、UCL、Kings， 还有美国的Columbia、Georgia Tech、甚至加拿大的顶尖大学，这些都是老师过去的学生 曾申请成功的 所以总结一下，雅思写作高分的关键就是： 架构明确 单字、文法、句型要清楚精准 论点逻辑要扎实 举例要细致、有细节 只要这几点抓住，写作分数真的可以很快进步。这也是我课堂上最想带给学生的改变。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 220.130.230.189 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/IELTS/M.1752104461.A.4FB.html