网制图文版 http://www.wretch.cc/blog/facidol/11721913 (阅读时间：约十分钟) 播种 如果有这样一堂课，你会去上吗？ 这堂课只有一学分，每个礼拜却有三天晚上要去教室，礼拜六还要上一整天的课 你有可能被装进垃圾袋里，有可能要在地上打滚，有可能一身瘀青，有可能吹气球吹 到缺氧，有可能被绷带綑绑，有可能学会如何拆窗户，也有可能生平第一次爬窗户； 最可怕的是，最後最後你还要在一群买票进来看的观众面前表演，表演你两三个月前 才第一次接触的东西：现代舞。 如果有这样一堂课… 你一定觉得我疯了，怎麽可能有这种课？又怎麽可能有这样一群人？但是，真的 ，我没有疯。 (是这群人疯了) 十月我和夥伴接到一份工作，要替一堂舞蹈课进行摄影记录，剪辑成短片，原先 想得很单纯，就是把该拍的拍一拍，改剪的剪一剪，改交的交一交，收工。没想到， 我跟这堂课的学员一样开启了一趟奇幻旅程。 种子 开课老师是东华大学的陈怡静老师，整堂课的执行制作是怡静老师的得意门生 Poky。陈怡静老师自八岁就开始习舞，四年前成立「灯光肢体剧场」─「静力剧场」 。Poky大二的时候，因为参加现代舞社认识怡静老师，从此投入现代舞。现在已经研 究所毕业，是化学系助教，八年来却都不曾改变对舞蹈的热爱。他们有过多次合作， 互相成就。 选这门课的学生共十五位，其中一位语传系的学生大涵，上个学期修过怡静老师 的另一门舞蹈课，那堂课很好玩，所以这学期她决定再来挑战看看。因为上个学期实 在太好玩了，所以她秉持着「甲厚到休波」的精神，拉了不少人进来，包括英美系的 群容和慈大儿家系的大P。这堂课还有不少人是现代舞社的成员，像是阿珍、小颖、 B梦… 这是一堂关於「剧场」的课，期末呈现的方式很酷，要在花莲文化园区(旧酒厂) 的小米酒剧场售票演出，刚开始上课的时候，大家的眼神都有光，觉得一定会有很好 的演出。但随着课程的进行，难题一个一个接踵而来。首先是，每一个人几乎都是初 学者，完全没有舞蹈的基础，有些人心理会抗拒，觉得这明明就是一堂课(还只有一 学分！)，为什麽要搞得大家那麽累？再过来是，一次十五个人的演出就算对有丰富 舞台经验的怡静老师与Poky来讲，也是一大挑战。每次练舞都notes(给舞者的建议) 满天飞。 怡静老师和poky暑假前就想好了这堂课期末舞作呈现的架构，这出舞将叫「光籽」 ，光籽有两个含意，一是「光的种籽」，象徵希望、梦想，从这个点出发，唤醒人们 遗忘的曾经想做的事；二是「光的孩子」，每个人都有一些潜在的能量，希望透过剧 场，挖掘每个舞者的特质，让它在舞台上发光。 分化 但即便骨头有了，舞作的肉仍不断在长，随着舞者的不同特质而有了变化。怡静 老师说：「像房子一样，有了架构，也要等人住进来以後，才知道房子里面需要甚麽 东西，才会购入，也才有装潢。就算已经有了架构，如果人住进来，感觉不对，还是 要改。」这些在在是notes满天飞的原因。老师与学员们无时无刻不在修正光籽的编 舞，甚至很多时候是灵光乍现地觉得「欸？这里好像可以有甚麽东西！」例如舞作第 一段《种子》中，阿力老师突如其来的想法，学员被装进垃圾袋里，拿手电筒从里面 向外发出隐隐的光。 宥维说，一开始觉得现代舞不像是舞蹈。我问他，哪一个部分让他有这种感觉？ 他想了一下，微笑说：「都不像啊。」大涵遇到挫败感，一度想放弃，也对被自己拉 进来的同学感到抱歉。群容没有一次上课不在心里大喊：「为什麽要叫我做这些东西 ？」小颖套进塑胶袋中，看不见外面，没有方向感，第一次练这段回家就作恶梦，醒 来就哭，因为觉得实在太诡异了。宏旭戏分很多，因此常常被给notes，需要比一般 学员付出更多的时间练习…各种状况，层出不穷。 困难的还不只这些，除了舞蹈排练外，因为12月19号在花莲文化创意园区有一场 售票演出，所以学员同时身兼各种行政工作，他们分成宣传组、文宣组、器材组、服 装设计和总务组。设计节目DM、节目单、观众回馈单、至作道具、服装，甚至跑电台 宣传、开记者会。每一件事都从零开始，藉由学员全程参与，由团队共同完成，所以 到了表演将届的十一月，大家几乎已经像是家人般，拥有紧密的感情。 十一月，期中考後，密集排练，每个礼拜都有三次整排(所有的人都要到)，一次 个排。就这样一直持续到十二月19号正式表演前，大家尽管腰酸背痛、杂务繁多仍尽 全力配合，慈济的大P没有一次缺席，总是每次骑车大老远的到东华来。期间怡静老 师不断地提醒学员：「只要你有出来，你就要专注在那个当下，不要去在意，我的角 色到底是甚麽？我在哪个位子？有没有被人看到？有没有光？那都不重要。」 剥离 辛苦会有代价，有一些事情悄悄地改变了。例如原先太在意动作好不好看的宥维 ，透过「放空，但心里hold住某一个坚定的信念」这样的方法，得以顺利完成动作； 群容也因为和同学间一起努力的革命情感，还有看见怡静老师和Poky的用心，而决定： 好吧，把它完成；认为自己没有艺术细胞的惠娟则是不断地告诉自己：「就算是一只 小小的萤火虫，也要努力的发出微渺的希望之光。」到了十二月，每个人都有了显着 的进步…虽然notes还是满天飞。 原先的排练都在学校体育馆，十二月第一个礼拜，除了舞者外，加入工作人员， 完整的光籽团队第一次进入「小米酒剧场」。这是一个非常特别的剧场，没有完整的 观众席和後台，小小的长方体内却有三个门。有趣的空间给了Poky很多感觉，她说小 米酒剧场：「像一个黑盒子，有非常多奇奇怪怪的进出口。」於是去感受空间给予的 能量，开始对它有些想像：「觉得这个窗子好像有东西可以进来，或是我应该可以打 一些东西在墙壁上。慢慢的有一些片段出现，每一个片段给我们的感觉就已经是一个 开始或是一个收缩，然後我们就从这个点去延伸出想要用的东西。」 光籽中的《长成》一段，舞者以各有象徵的姿势通过光的甬道，经过观众席，最 後爬窗出去，如此的设计，带给观者不少震撼与感动，就是舞者静心与空间互动的成 果。这也是怡静老师和阿力老师所带领的静力剧场一直想做的事：非常好的运用空间。 长成 进入剧场後，同样所有的事情都是由光籽们一手包办：拆窗子、拆门、扫地、拖 地、架黑幕。这些虽然困难，但学员觉得最痛苦的竟是：吹气球。《花开》一段中开 始有大量的多彩气球由外面(被学员)掷入，直至覆盖整个舞台。所以每次表演前做完 场地的清洁後，大家就会围成一个圈：开‧始‧吹‧气‧球。阿珍说：「吹到快缺氧 。」小颖也笑说：「每一颗汽球都是我们的青春。」 拆窗户拆门的过程中发生了一件事：有一扇窗户一直拔不下来。怡静老师跟学生 说：「你要和它说话，温柔地劝导它下来。」结果在「沟通」之後，那扇窗户真的下 来了。怡静老师认为，「剧场是有生命的，每一扇窗每一个门都是有生命的。」她强 调：「这就是做剧场秉持的精神：剧场跟人是一体的。」 十二月中锋面来袭，气温骤降，下起绵绵细雨，每个人都格外注意保暖，并祈祷 表演当天不要下雨。密集的排练中包含各种动作，包括在地上打滚、爬行、颤动、头 上脚下、爬窗户、突如其来的跌倒…大P的同学「放话」一定要来看表演：「才知道 你全身瘀青是怎麽弄的。」Poky因为有攀附着梯子爬下来的动作，两条腿像是被刮痧 ，问她干嘛要设计这麽难的动作给自己，她说：「简单一点就没意思了。任何一个部 分，其实我都把自己放在一个不安全、冒险的状态里面，但是，就是去试、去玩、去 享受。」每个舞者身上都有伤，大P说：「这是大家辛苦的痕迹。」 　　终於，十二月19号这天到了。表演前，学员已经进行了两次非常正式的排练，也 在表演後接受观舞者的回馈和意见。於是当天色渐渐暗下来，准备要迎接观众进场前 ，剧场里弥漫的并不是紧张的气氛，却是众人因着信心而来的期待。我们在表演前访 问怡静老师，要她给学生一段话，怡静老师希望学生全力以赴：「你今天不发光，何 时发光？」她说：「去感受剧场。剧场是很难得的，剧场是一时一地的，它有一种魅 力，里头包括了人、包括了事、还有物，所有东西要集合在一起，才会美好。所以， 把握在剧场的时间，享受当下，不管你是舞者还是工作人员，你就是享受剧场。」 Poky则说：「其实我觉得获益最多的那个光籽应该是我，应该这样讲，越辛苦的 人，学得越多，因为你付出和感受的将会最深刻。」她的笑容很轻柔，却像是因着大 家过去每一次的认真投入而对待会的演出已经感到满足了。 花开 暖身後，舞者们纷纷退到後台，剧场安静下来，工作人员将布幕打开，观众依序 入座，宜君和慧娜开始排着一颗颗鹅卵石，这是《序》，在观众席与舞台之间，迤漓 出一条长长的线，灯光由头顶打下来，光束之处飘散着浓浓的雾，我不自觉的猛按快 门，几乎就想要凑到宜君和慧娜的眼前：「你看你们好漂亮…」等到观众几乎都就座 完毕，套着塑胶袋的《种子》滚了进来，接下来依序是《分化》、《剥离》、《长成》 、《花开》、《飞舞》到最後的《光籽》。 表演进行中，非工作人员不得拍照，身为工作人员的我虽然有在暗处按下快门的 「权力」，但多数的时候我并没有像平常那样把相机拿起来，我安静地看着每一个人， 那麽的专注、那麽的投入、你们在发光、你们、终於花开了…心里有深深的悸动，即 使因为摄影的缘故我已经看了无数次。我替你们感到开心，同时相信所有的观众也都 被你们的表现，被舞者跟灯光还有环境的互动，给震摄。 真不想结束，像看一本精彩的小说，舍不得翻到最後一页，却又想知道：然後呢 ？也像一趟旅程，背包很重，人生地不熟，有好几度想：我干嘛不在家看电视啊？可 是，我们日後都会知道：回忆很多，而且很深刻。 终究，音乐渐歇，你们在气球堆中向观众谢幕，送花的朋友一拥而上，「我没想 到你会跳舞耶。」你们的脸上绽开了无比灿烂的笑容，你们与亲友合照，他们的脸上 也有因你们而起的光亮。我甚至开始觉得手上的摄影机也很快乐，能够拍到这麽美的 景像。 飞舞 表演结束後的座谈会，家宜的妈妈第一个发言，她说：「一开始我很担忧不知道 我女儿表现得如何，结果我发现，每一个人都比我女儿优秀。」引来哄堂大笑，但大 家都知道，家宜妈妈比谁都还要骄傲家宜的演出。每当有观众询问「某一段是甚麽意 思」的时候，怡静老师和Poky就会反问对方：「你觉得呢？」怡静老师说：「创作者 本身的理念是一个部分，舞者表达创作者的意念是另外一回事，观众的感官那又是第 三件事，把这三件事情集合在一起才是完整的剧场。」 许多学员分享了自己的心情，我印象特别深的是宏旭，十二月初的时候访问过他 ，那时候他腼腆地笑，大部分的回答是「不知道耶」，但座谈会上他说：「我在《长 成》之中的动作代表了生命里烦躁的事情，会不断干扰大家，很想抛弃它，但是，不 能抛弃它，要继续走完这条路，就算有任何困难，也要去突破。」我知道，他讲的不 只是《长成》中的动作，也是这一整个学期以来，这群光籽们共同的心情转折。 光籽 最後，收台，被清理过的小米酒剧场像是甚麽事情都没发生过，曾经万般不情愿 下来的窗子也镶嵌回原本的地方了。大家挥手告别。阖上最後一页，心里还是窜动着 疑问：然後呢？ 正式演出前我问怡静老师：「这个过程中有遇到最大的难题吗？」她想了一下， 微笑：「我们一直都在解决问题。剧场就是：解决问题。永远我们都要继续前进，因 为永远都不会是完美的。」老师出的期末作业就是：「每一个人写一下，你在剧场里 解决了多少问题？」表演结束後没几天，收到Poky寄来的群组信，除了鼓励每个人的 演出，提醒庆功宴时间外，她叮咛大家：「期末报告寄到我的信箱！」 看来，光籽还没结束。 所以… 如果有这样一个旅行团，你要出发了吗… 後记 光籽制作团队：陈怡静老师(艺术总监/表演创作指导/编舞)、 何欣洁老师(舞台行政总监/执行制作/编舞)、 洪阿力老师(灯光设计/剧场技术指导) 全体表演者：陈宜君、黄慧娜、林佳欣、吴泠娟、林群容、洪晓涵、 张静文、廖佩妏、罗瑞颖、苏宥维、邵宏旭、翁翊绮、 何欣洁、吴佩甄、许育玮、张家宜、林佳欣、张慧娟、蔡幸真 工作人员：许芳萍、张宸毓、郭懿慧、何昭蓉、杨青兰、李佳恩、李嘉芸、 小吕、傅盛华、小菜、陈伟、joan 文章中没有办法把所有的人都写进去，但，就如同群容座谈会上说的： 「在这个剧场上，每一个人都是不可或缺的。一个小动作，只要很多人做， 就会让剧场变得更好。每个人都很重要。」 我也深信，并且看见。 很高兴有机会参与这段旅程。仅以此记。 光籽演出照片 http://album.blog.yam.com/lin9m&folder=6964065 --

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